初涉三尺讲台的感悟.docVIP

初涉三尺讲台的感悟 ----记录初为人师的教学、网培点滴 初涉教学岗位，作为一名新教师，角色也从学生转为教师。这样的新开始，一切都很忙碌而充满挑战。被学校安排来上初三地理的课，多少还是让我有些“受宠若惊”。每天都过得很忙碌充实，白天我要准备上课的详案，晚上还要打开电脑参加国培计划之远程培训的学习，学习那些教育理念（当然更多的是关于我们初中地理的），还和其他地方的老师相互交流学习，我也在不断进步之中。步入正式的三尺讲台，我把自己有些教学想法想运用在自己平时的教学之中，比如每天两个学生播地理新闻，尽量拓宽他们的地理知识面，每天让4个学生来我这里抽问，强化复习地理。更是鼓励学生随时来问我问题，我会不耐其烦的给他讲。。。比如，我在网培学习之后，萌发了一个想法：在教的一个班搞一次趣味地理活动。。。但，结果却不是很理想。。。为了这个活动，我构思了很久，帮学生构思流程，帮他们找题。。一切以为会有个好的效果。记得是上个月，我就在构思：想给班上搞一个活动，一是为了帮学生在每周紧张的地理学习之余稍微调节一下，二也是为了更好的激发学生学习地理的兴趣 。。。本着这两个主要的目的，我先是构思这个活动的主题（快乐学地理之十班好地理），然后要勾画活动的构成部分（画图大比拼和趣味地理知识竞答---中国地理之最，世界地理之最，猜地理地名，我们所学的知识，时事地理）其他竞答部分分为个人抢答和团体的一站到底，主要需要班长和地理课代表负责。。。考虑到学生平时学习紧张，我帮他们写出流程，但我更希望负责人有自己的想法。。做好基本的准备，并把任务交给相应的学生负责，让他们把接下来的小任务分配到相应的其他同学那里（如主持人，礼仪，统分，颁奖），我也要提前看看进行的情况。就这样，活动在今晚的六点四十开始了。。但，问题也由此产生：先是准备工作的不充分：黑板布置没完成，主持人对内容不太熟悉而且没搞清活动进程。开场没有突显活动目的和地理的重要性，以及评分要求（打分统计和计时）。。就开始造成混乱。。然后画图比赛没有规范，然后纪律问题，很多同学起哄。。造成整个班纪律状况很差。。最严重的是：抢答题。没法确定谁第一个举手。。造成很多混乱和学生的不满。然后，临时改用我和另一个同学看谁先举手，且必须先听主持人把题念完。。结果，效果还是不好。然后，又改为我临时叫学号。。针对基础很差的状况，我还要做提示。。这下效果还是稍好点。。然后进行团体比赛（一站到底）时，之前纪律问题还是比较严重。。所以，活动不是很成功。其实，下次可以这么做：学生间的公平问题肯定没法做到完全统一，针对像今天这种班级的状况，在没有条件使用抢答器时，我可以采取按学号从一到后面依次来给机会，然后设定时间（如五秒），时间一到没有答出的，就马上把机会让给其他学生。。然后依次来。。。也许这样，还好点。。当然了，我也应该提前预测可能发生的突发状况，然后做好预案。即使发生突发状况，我也应该及时灵活的改变处理。。。希望，虽然这次失败了，我可以从中汲取经验教训，然后在以后的教学中有所进步。。。加油！！！不怕失败！！相信年轻的我，会越来越成长。。。也相信，我们地理科目也会发展的越来越好。。