零基础对外汉字教材练习分析-汉语国际教育专业论文.docxVIP

目录 目录 鞭 1 A b s t r a c t 2 第 一 章 绪 论 3 1. 1 汉 字 教 材 及 汉 字 教 学 历 史 3 1.2 对 外 汉 字 教 学 历 史 5 1.3 对 外 汉 字 教 学 特 点 8 第 二 章 对 外 汉 字 教 材 现 状 10 2 . 1关 于 对 外 汉 字 教 材 的研 究 10 2 . 2 对 外 汉 字 教 材 概 述 11 2 .3现 行 零 基 础 对 外 汉 字 教 材 12 第 三 章 现 行 零 基 础 对 外 汉 字 教材练 习 比较分 析 16 . 3 . 1 练 习 的 编 排 结 构 16 3 . 2 练 习 的 题 型 18 3 . 3 练 习 的 强 度 2 7 3 .4 练 习 的 比重 29 3 .5 教 材 及 练 习涵 盖 的知 识 点 3 1 3 . 6 练 习 中 语 言 技 能 的 涉 及 34 第 四 章 零 基 础 对 外 汉 字 教 材 及 练 习 编 写 策 略 36 4 . 1 教 学 内容 安 排 策 略 3 7 4 . 1. 1 汉 字 教 学 应 体现 科 学 性 37 4 . 1.2 汉 字 教 学 应 体 现 系 统 性 3 7 4 . 1.3 汉 字 教 学 应 体 现 理 论 性 39 4 . 2 练 习 设 计 编 写 策 略 4 0 4 .2. 1 练 习 设 计 应 体 现 针 对 性 4 0 4 .2.2 练 习 设 计 应 体 现 有 效 性 4 1 4 .2 .3 练 习 设 计 应 体 现 实 用 性 4 2 4.2.4 练 习设 计 应 体现 趣 味 性 42 4 . 3 文 化 知 识 介 绍 策 略 4 4 4 .3. 1 文 化 知 识 介 绍 应 考 虑 学 习者 的 不 同文 化 背 景 44 4 .3.2 文 化 知 识 介 绍 应 考 虑 学 习者 的 不 同年 龄 层 次 44 第 五 章 结 语 4 5 参 考 文 献 4 7 致 獵 5 0 复 口. 复 口.人 学 硕 丨：学 位 论 文 摘 要 上 世 纪 50 年 代 以来 ，对 外 汉 语 教 学 进 入 了 一 个 蓬 勃 发 展 的 时 期 。 外 国 留 学 生 的 大 量 涌 入 ，世 界 上 学 汉 语 热 潮 的 掀 起 ，这 些 都 推 动 了汉 语 教 学 的 整 体 系 统 发 展 。随 着 对 外 汉 语 教 学 细 化 和 专 门 化 ，专 门 的 对 外 汉 字 教 学 也 应 运 而 生 。一 些 有 条 件 的 大 学 院 校 TH 在 陆 续 丌 设 专 门针 对 留 学 生 的 汉 字 课 ， “按 照 汉 字 规 律 教 授 汉 字 ”，由此 编 写 了 专 门 的 对 外 汉 语 教 材 。本 文 主 要 研 究 了其 中 针 对 零 汉 字 基 础 的 外 国人 学 习汉 字 所 编 写 教 材 及 其 练 习 。然 而 此 类 教 材 在 专 门对 外 汉 字 教 材 中 所 占 的 比重 并 不 大 ，我 们 考 察 了市 面 上 能 找 到 的 30 多 种 对 外 汉 字 教 材 ， 结 果 符 合 真 TF. “零 基 础 ” 要 求 的 却 只 有 6 本 （套 ） 。 本 文 首 先 对 这 6 本 （套 ）教 材 进 行 了 全 面 、概 括 性 的 介 绍 ，并 由此 提 出 了 零 基 础 对 外 汉 字 教 材 应 充 分考 虑 到学 习者 的特 点—— 来 自非 汉字 文 化 圈 欧 美 背 景 国 家 ， 自身 使 用 拼 音 文 字 ，几 乎 从 来 没 接 触 过 汉 字 ，根 本 没 有 辨 识 汉 字 形 体 的 基 础 （即 没 有 “字 感 ”)。所 以此 类 教 材 应 符 合 以下 几 个 基 本 要 求 ：首 先 整 本 教 材 所 有 内容 （包 括 甜 言 、 目录 、课 文 、练 习 、 附 录 等 一 切 出现 中 文 的 内 容 ）应 为 两 种 语 S 对 照 的 版 本 ，即 汉 语 和 学 习 者 的 母 语 ；其 次 ，教 授 汉 字 从 笔 形 认 识 丌 始 ，涉 及 笔 画 的 运 笔 方 向 ，轻 重 力 度 ，长 短 位 置 ；第 三 ，讲 解 汉 字 有 田字 格 范 例 ，逐 笔 分 析 笔 画 顺 序 。 接 着 我 们 对 这 6 本 （套 ）教 材 的 练 习 设 计 从 多 个 角 度 进 行 了 比较 分 析 ，分 别 讨 论 了它 们 在 编 排 结 构 、题 型 种 类 、练 习 总 体 强 度 、各 汉 字 要 素 练 习 比 重 、涵 盖 汉 字 知 识 点 的 数 量 以 及 语 S