“理解教学”教育观在中学体育教学中的研究.docVIP

“理解教学”教育观在中学体育教学中的研究 “理解教学”是一种为适应我国教育教学改革发展应运而生 的教学观念。本文通过研宄“理解教学”教育观的本质内涵与特点，深入 剖析“理解教学”教育观在屮学体育教学屮的作用，旨在为屮学体育教学 观念的转变提供理论参考。 关键词：理解教学教育观中学体育教学 理解教学的内涵 “理解教学”是是近几年提出的一种新的教学观念，以当代理解观为 基础，通过师生之间的自我理解与相互理解学习知识的技能，在教学过程 屮学生的情感可以得到丰富，不断提升学生自我价值认识到教学形态。在 中学体育教学渗入“理解教学”教育观，是在认同“理解教学”的一般理 念的基础上，结合体育教学自身的特点，以理解为基础，在师生相互尊重， 相互理解的前提下，进行教学的一种教学形态。这种教学形态，注重引导 学生对体育课程与体育内涵的思考与领悟，以培养学生对体育的深入认 知。中学体育理解教学以师生为理解的主体，强调在体育教学中师生的真 诚交流与对话，在相互尊重的氛围中发挥教学相长的优点，从而真正实现 体育教学过程屮的师生互动。 理解教学的主要特点 理解教学”是以理解为教学目的，以存在论为理论基础，教学过程 是理解过程而非认识过程。在教学过程中将理解作为一种人的存在方式， 强调理解的重要性，师生之间通过理解自我、相互理解、理解文木的基础 上，体会到人生意义的过程。通过在教学实践中的理解教学的实施，