《伤仲永》复习课.pptVIP

-------复习课 第二实验中学周玉菊 第一环节：背一背——看看谁的课文熟练 游戏规则：（2次机会） 1.听老师口令一出，队员就站起大声背诵，动作最快者进行课文背诵，背诵无误者加身份分。（机不可失，失不再来） 2.其他队聆听并进行评析。（评析正确有理，老师视情况加1——3分） 第二环节：比一比——看看谁的基础扎实厚 1、阅读以下文学常识并填空：(得分王抢答) 王安石：北宋（ ）家（ ）家（ ）家。 字（ ），晚号（ ）。唐宋八大家之?一，这八大家又 名唐二家和宋六家，他们是?唐代的（ ）（ ） 和宋代 （ ）（ ）（ ）合称三苏（ ）（ ） 2、通假字：（得分王抢答） ①.日扳仲永环谒于邑人: ②.贤于材人远矣: ③.未尝识书具: 3、明确词类活用：?（大师抢答） (1)邑人奇之?:?奇：??????? ???????????? ?(2)稍稍宾客其父??：宾客： （3）父利其然也??：?利： 4、明确重点词语词义：（得分王或大将抢答） ①世隶耕??? ?????????????????????? ?②未尝识书具???? ③并自为其名????????????????? ? ④指物作诗立就?????? ⑤稍稍宾客其父????????????? ⑥或以钱币求之??? ⑦环谒于邑人????????????????? ⑧不能称前时之闻??? ⑨泯然众人矣???????????? ? ⑩受之于天??? ⑾贤于材人远矣????????????????? ⑿得为众人而已耶? 5、翻译重点语句(大将，大师抢答)? 1.自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。 2.邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。 3父/利其然也，日扳仲永/环谒/于邑人，不使学。 4.其/受之天也，贤于/材人远矣。卒之/为众人，则/其受于人者/不至也。 第三环节：想一想——看看谁的把握准确(呼叫转移,抢到答题权但未能答对者,可呼叫其他任一成员,视身份加分) 1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是： 2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是： 3、父亲对天资过人的方仲永是怎样做的？（用原文回答） 4、按要求摘句填空，方仲永五岁作诗能“ ”而且“ ”； 十二三岁时作的诗已经“ ”；二十岁就“ ”。 5、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是： A： B： C： 第三环节：想一想——看看谁的把握准确 6、父亲“不使学”的原因的句子是： 7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是： 8、揭示仲永由“奇人”转变为“凡人”的原因的语句是： 9、在作者看来，方仲永“卒之为众人”的原因是： 10、仲永变成普通人的直接原因的语句是： 11、仲永变成普通人的根本原因的语句是： 第四环节：拼一拼——看看谁的积累厚实 抢答：根据身份不同加分 1.快速抢答有关“天才与勤奋”的名言警 句 2.列举古今你知晓的人勤学的故事 第五环节：总结评奖 1.评出小组总分前3名。 2.评出个人表现优胜者前3名 作 业 布 置 1.仲永的故事的确给了我们很多的启示，请同学们做仲永的老师，根据他的表现，给他下一段评语，怎么样？（提示：下评语要结合仲永的实际情况，观点要明确，内容要有意义，语言要准确，要简要。请同学们拿出笔，先把评语写在纸上，看谁写得最棒。） 2、辩论 -----题目：成才的关键 正方：后天教育是成才的关键（1234组） 反方：天资聪颖是成才的关键（5678组） 要求：抓住辩题中心，以理服人，表达清楚。 （1）、天赋与后天教育的关系。 （2）、认识后天教育的重要性。