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第17讲 基因在染色体上和伴性遗传
[考纲明细] 伴性遗传(Ⅱ)
课前自主检测
判断正误并找到课本原话
1.萨顿假说的内容为基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的,即基因在染色体上。(P27—正文)(√)
2.类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性,其正确与否,还需要观察和实验的检验。(P28—类比推理)(√)
3.果蝇易饲养、繁殖快,常用它作为遗传学研究的实验材料。(P28—相关信息)(√)
4.摩尔根等人把一个特定的基因与一条特定染色体(X)联系起来,证明了基因在染色体上。(P30—正文)(√)
5.摩尔根用同位素标记法证明,基因在染色体上呈线性排列。(P30—小字)(×)
6.有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞单独发育来的,如蜜蜂中的雄蜂是由精子发育而来的。(P31—拓展题)(×)
7.位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联,这种现象称为伴性遗传。(P38—本章小结)(√)
8.红绿色盲存在交叉遗传而抗维生素D佝偻病不存在交叉遗传。(P36—正文)(×)
9.道尔顿是第一个发现色盲症的人,也是第一个被发现的色盲症患者。(P34—小字)(√)
10.研究人类的遗传病,不能做遗传学实验,但是可以从家系图的研究中获取资料。(P34—资料分析)(√)
11.性染色体上的基因都可以控制性别。(P37—基础题)(×)
真题重组 判断正误
(1)(2015·江苏高考,4B)摩尔根等人以果蝇为研究材料,通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比,认同了基因位于染色体上的理论。(√)
(2)(2012·江苏高考,10A)性染色体上的基因都与性别决定有关。(×)
(3)(2012·江苏高考,10B)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。(√)
(4)(2010·海南高考,14B)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合,能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”。(√)
知识自主梳理
[深入思考]
1.孟德尔遗传定律的研究和萨顿假说的提出所使用的方法相同吗?
提示 不相同。孟德尔遗传定律的研究采用的是假说—演绎法;萨顿推理基因和染色体的关系采用的是类比推理法。
2.细胞中的基因都位于染色体上吗?为什么?
提示 不是。①真核生物的核基因都位于染色体上,而质基因位于线粒体等细胞器内;②原核生物的基因有的位于拟核区DNA分子上,有的位于细胞质的质粒上。
[特别提醒]
1.萨顿通过类比推理得出:基因在染色体上的假说;摩尔根根据假说—演绎法首次证明了:基因在染色体上。
2.基因型书写:常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上;性染色体上的基因需将性染色体及其上基因一同写出,如XwY。
一、基因在染色体上
1.萨顿的假说
(1)方法:eq \o(□,\s\up3(01))类比推理法。
(2)内容:基因是由eq \o(□,\s\up3(02))染色体携带着从亲代传递给下一代的,即基因在eq \o(□,\s\up3(03))染色体上。
(3)依据:基因和染色体行为存在着明显的eq \o(□,\s\up3(04))平行关系。
2.实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验
(1)实验方法——eq \o(□,\s\up3(08))假说—演绎法。
(2)研究过程
①观察实验
eq \a\vs4\al\co1(②提出, 问题)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(F1全为红眼?\o(□,\s\up3(09))红眼为显性,F2中红眼∶白眼=3∶1?符合基因的\o(□,\s\up3(10))分离定律,白眼性状的表现总是与\o(□,\s\up3(11))性别相关联))
③提出假说,进行解释
假说:控制白眼的基因位于eq \o(□,\s\up3(12))X染色体上的非同源区段,而Y染色体上没有它的等位基因。
3.XY代表一对同源染色体,不能误解为一对等位基因。Y染色体上没有红眼、白眼基因并不代表其上面没有基因。
4.现代分子生物学采用的测定基因在染色体上位置的方法是荧光分子标记法,通过荧光分子显示,就可以知道基因在染色体上的位置。
[特别提醒]
有性别之分的生物,其性别并不都是由性染色体决定的原因是①具有性别分化(雌雄异体)的生物主要由性染色体(XY或ZW)决定性别。②虽有性别之分,但雌雄同体(或雌雄同株)的生物无性染色体,如玉米、水稻等。③有些雌雄异体的生物的性别取决于染色体组的多少,如蜜蜂、蚂蚁等。④还有的生物的性别完全取决于环境因素,如龟、鳄等生物其性别由环境温度决定。
[易错判断]
1.所有的生物都有性染色体。(×)
2.性染色体不只存在于生殖细胞中。(√)
图解:
④演绎推理,验证假说
白眼eq \o(□,\s\up3(19))雌果蝇与亲本eq \o(□,\s\up3(20))红眼雄果蝇交配,最后实验的真实结果和预期完全符合,假设得到了证
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