2020年高考生物一轮复习讲义：必修3 第九单元 第32讲 生态系统的结构 .docVIP

第32讲　生态系统的结构 [考纲明细]　生态系统的结构(Ⅰ) 课前自主检测 判断正误并找到课本原话 1．生态系统类型众多，一般可分为自然生态系统和人工生态系统。(P88—小字)(√) 2．一个动物园中的全部动物是一个系统，全部的动物和植物也是一个系统。(P88—旁栏思考)(×) 3．生产者通过光合作用，把太阳能固定在它们所制造的有机物中。太阳能变成化学能，从而可以被生物所利用。(P90—正文)(√) 4．消费者的存在能够加快生态系统的物质循环，是生态系统的基石。(P90—正文)(×) 5．绿色植物所固定的太阳能，通过食物链由一个营养级向下一个营养级传递，各种动物所处的营养级是固定不变的。(P91—正文)(×) 6．错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件。(P91—正文)(√) 7．食物链上一般不超过五个营养级。(P91—小字)(√) 8．一般来说，一个生态系统的食物链越多，食物网越复杂，这个生态系统抵抗外界干扰的能力与保持自身稳定的能力越强。(P92—练习)(√) 9．食物链和食物网是生态系统的营养结构，是物质循环和能量流动的渠道。(P92—正文)(√) (2016·海南高考)在某一生态系统的下列组分中，能将太阳能转变为化学能的是(　　) A．田螺 B．小球藻 C．大肠杆菌 D．草鱼 答案　B 解析　生态系统中，能将太阳能转变为化学能的是生产者。田螺、草鱼是消费者，A、D错误；小球藻是生产者，能通过光合作用将太阳能转变为化学能，B正确；人和动物肠道中的大肠杆菌是消费者，C错误。 知识自主梳理 一、生态系统的概念和类型 1．生态系统的概念 由eq \o(□,\s\up5(01))生物群落与它的eq \o(□,\s\up5(02))无机环境相互作用而形成的统一整体。地球上最大的生态系统是eq \o(□,\s\up5(03))生物圈。 二、生态系统的结构 三、生态系统的组成成分 1．组成成分：eq \o(□,\s\up5(01))非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。 2．各生物成分比较 [特别提醒] 1．三类“不一定” (1)生产者不一定是植物(如蓝藻、硝化细菌)，植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。 (2)消费者不一定是动物(如营寄生生活的微生物等)，动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或排泄物为食的腐生动物属于分解者)。 (3)分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝藻属于生产者，寄生细菌属于消费者)。 2．两类“一定” (1)生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。 (2)营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。 四、生态系统的营养结构 1．食物链 (1)形成原因：eq \o(□,\s\up5(01))捕食关系。 (2)实例分析 (3)特点 ①每条食物链的起点是eq \o(□,\s\up5(06))生产者，终点是不被其他动物所食的动物(最高营养级)。eq \o(□,\s\up5(07))分解者及非生物的物质和能量不属于食物链成分。 ②营养级一般不超过eq \o(□,\s\up5(08))5个。 ③某一营养级的生物代表的是处于该营养级的eq \o(□,\s\up5(09))所有生物，不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。 2．食物网 (1)概念：在一个生态系统中，许多eq \o(□,\s\up5(10))食物链彼此相互交错连接形成的复杂营养结构。 (2)形成原因：①一种绿色植物可能是多种eq \o(□,\s\up5(11))植食性动物的食物；②一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。 (3)特点：①同一种消费者在不同食物链中，可以占据eq \o(□,\s\up5(12))不同营养级。 ②食物网中各类生物的关系：eq \o(□,\s\up5(13))捕食和竞争。 3．意义 (1)生态系统eq \o(□,\s\up5(14))物质循环和能量流动的渠道。 (2)生态系统保持eq \o(□,\s\up5(15))相对稳定的重要条件，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力eq \o(□,\s\up5(16))越强。 [深入思考] 寄生与腐生的区别？ 提示　寄生是从活的生物体内获得营养物质；腐生是从死的生物体内获得营养物质。 [易错判断] 1．生产者一定处于第一营养级。(√) 2．食物网中两种生物间只能有一种种间关系。(×) 3．生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大。(×) 4．食物链纵横交错形成的复杂营养关系就是食物网。食物网的复杂程度取决于该生态系统中生物的数量。(×) 考点题型突破 考点eq \o(\s\up17(),\s\do1())　　生态系统的结构 题型一 生态系统各成