2020年高考生物一轮复习讲义：必修3 第九单元 第31讲 群落的结构和演替 .docVIP

第31讲　群落的结构和演替 [考纲明细]　1.群落的结构特征(Ⅰ)　2.群落的演替(Ⅰ)　3.实验：土壤中动物类群丰富度的研究　4.实验：探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替 课前自主检测 判断正误并找到课本原话 1．群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。(P72—正文)(√) 2．一种生物以另一种生物作为食物称为捕食，捕食是不同物种之间的关系。(P73—图4－10)(√) 3．群落的空间结构包括水平结构和垂直结构。(P74—正文)(√) 4．群落的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。(P74—正文)(√) 5．土壤中小动物类群丰富度的调查常采用标志重捕法。(P75—探究)(×) 6．诱虫器主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集。(P76—探究)(√) 7．随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程就叫做演替。(P78—正文)(√) 8．在沙丘、火山岩、火灾过后的草原、弃耕的农田上进行的演替属于初生演替。(P80—正文)(×) 9．人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。(P81—正文)(√) 真题重组　判断正误 (1)(2017·全国卷Ⅱ)天敌与山鼠之间的种间关系是捕食。(√) (2)(2016·全国卷Ⅲ)若鹰迁入蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中，则会导致该树林中蝉及其天敌的数量增加。(×) (3)(2016·全国卷Ⅲ)丰富度是指群落中物种数目的多少。(√) (4)(2015·全国卷Ⅰ)草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂。(×) (5)(2013·全国卷Ⅱ)草原生物群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。(√) (6)(2014·全国卷Ⅰ)光裸岩石上的演替为初生演替，从森林被全部砍伐后的地方开始的为次生演替。(√) (7)(2014·全国卷Ⅰ)次生演替到相对稳定的森林阶段所需时间短，因为形成森林需要一定土壤条件。(√) 知识自主梳理 一、群落的概念及特征 1．概念：同一时间内聚集在一定区域中各种eq \o(□,\s\up5(01))生物种群的集合。强调该区域中eq \o(□,\s\up5(02))全部生物，包括全部植物、动物、eq \o(□,\s\up5(03))微生物。 2．特征：eq \o(□,\s\up5(04))物种组成、种间关系、空间结构、群落的演替。 4.群落的种间关系 (1)连线群落中生物的种间关系 答案　①—c—Ⅲ　②—b—Ⅳ　③—d—Ⅰ　④—a—Ⅱ (2)“四种”种间关系的比较 二、群落的空间结构 1．概念：在群落中，各个eq \o(□,\s\up5(01))生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构。 2．类型 [特别提醒] 1．种内斗争≠种间竞争 同种生物以同种的幼体为食，或同种生物之间对资源和空间的争夺都为种内斗争；不同种生物之间对资源和空间的争夺就是竞争。简单记为：“同斗争，异竞争”。例如大鱼吃小鱼，若为同一物种则为种内斗争，若为不同物种，则为捕食。 2．竞争≠捕食 竞争是争夺资源、空间等生活条件而发生的斗争，不直接获取食物；捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物以维持自身生存。另外，两种生物以同一植物为食，但取食的部位不同并不构成竞争关系，例如：人吃玉米子粒，而牛吃秸秆。 [特别提醒] 1．“竹林中的竹子高低错落有致”不属于群落的垂直结构，竹林中的竹子是种群，不具有群落的空间结构。 2．水体中植物的垂直分布主要是由光照引起的分层现象，属于群落的垂直结构。 3．高山上植物的分布取决于温度，从山顶到山脚下，分布着不同的植物类群，属于植被的垂直地带性分布，不属于群落的垂直结构。 3．群落结构的形成原因与意义 (1)形成原因：在长期eq \o(□,\s\up5(07))自然选择基础上形成的对环境的适应。 (2)意义：利于群落整体对eq \o(□,\s\up5(08))自然资源的充分利用。 三、群落的演替 1．图解群落演替的两种类型 2．自然群落演替的特征 四、土壤小动物类群丰富度的研究 1．土壤小动物的作用：对动植物eq \o(□,\s\up5(01))遗体的分解起着重要的eq \o(□,\s\up5(02))辅助作用。 2．取样：eq \o(□,\s\up5(03))取样器取样。 3．采集 (1)诱虫器 诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置，诱虫器利用土壤动物具有eq \o(□,\s\up5(04))趋暗、趋湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源。 (2)吸虫器 吸虫器中的纱布作用是防止吸气时将土壤小动物吸走。 4．观察和分类 可借助放大镜、实体显微镜观察，借助动物图鉴分类。 5．统计和分析：用eq \o(□,\s\up5(05))记名计算法和eq \o(□,\s\up5(06))目测估计法统计。 4．草坪和树林中的动