2019版高考物理通用版二轮复习讲义：第一部分 第一板块 第1讲 明“因”熟“力”破解共点力的平衡问题 .docVIP

第1讲 eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(, 明“因”熟“力”，破解共点力的平衡问题,)) ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 考法 学法 平衡问题是历年高考的重点，高考既可能在选择题中单独考查平衡问题，也可能在计算题中综合考查平衡问题。考查的内容主要包括：①对各种性质的力的理解； ②共点力作用下平衡条件的应用。该部分内容主要解决的是选择题中的受力分析和共点力平衡问题。用到的思想方法有：①整体法和隔离法；②假设法；③合成法；④正交分解法；⑤矢量三角形法；⑥相似三角形法；⑦等效思想；⑧分解思想。 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ eq \a\vs4\al(提能点?一?　根据不同力的特点，正确进行受力分析)eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(基础保分类考点,练练就能过关)) [知能全通]———————————————————————————————— 受力分析是整个高中阶段物理知识的基础，能正确进行受力分析是解答力学问题的 关键。 1．受力分析的一般步骤 2．分析三种典型力的注意事项 (1)弹力：弹力的方向一定与接触面或接触点的切面垂直，且指向受力物体。 (2)静摩擦力：两物体接触处有无静摩擦力，要根据物体间有无相对运动趋势或根据平衡条件进行判断。 (3)滑动摩擦力：利用公式求解滑动摩擦力时，一定要注意分析接触面间的实际压力，不能简单地代入重力求解。 [题点全练]———————————————————————————————— 1.[多选](2018·湖北中学调研)如图所示，顶角为θ的光滑圆锥体固定在水平面上，一质量为m的匀质圆环套在圆锥体上处于静止状态，重力加速度大小为g，下列判断正确的是(　　) A．圆锥体对圆环的作用力方向垂直于圆锥的侧面 B．圆锥体对圆环的作用力方向竖直向上 C．圆环的张力不为零 D．圆环的张力方向指向圆环的圆心 解析：选BC　由题意知圆环受重力和圆锥体对圆环的作用力处于平衡状态，则圆锥体对圆环的作用力与圆环所受的重力等大反向，即圆锥体对圆环的作用力方向竖直向上，故A错误，B正确；质量为m的匀质圆环套在圆锥体上，圆环有被撑开的趋势，所以圆环的张力不为零，故C正确；圆环的张力方向沿圆环的切线方向，故D错误。 2.如图所示，小明在水平桌面上将三个形状不规则的石块成功叠放在一起，下列说法正确的是(　　) A．石块a一定只受两个力 B．石块b对a的支持力与a受到的重力是一对相互作用力 C．石块c受到水平桌面向左的摩擦力 D．水平桌面对石块c的支持力等于三个石块受到的重力之和 解析：选D　石块a与b的接触面不一定沿水平方向，可能还受到摩擦力，故A错误；石块b对a的支持力与a受到的重力性质不同，作用在一个物体上，不是一对相互作用力，故B错误；对a、b、c整体受力分析，受重力和水平桌面的支持力而平衡，即石块c与水平桌面之间无摩擦力，故C错误；对a、b、c整体，由平衡条件得：水平桌面对石块c的支持力等于三个石块受到的重力之和，故D正确。 3．(2018·淄博实验中学一诊)如图所示，一质量均匀的实心圆球被直径AB所在的平面一分为二，先后以AB沿水平和竖直两种不同方向放置在光滑支架上，处于静止状态，两半球间的作用力分别为F和F′，已知支架间的距离为AB长度的一半，则eq \f(F,F′)等于(　　) A.eq \r(3)　　　　　　　　 　　 B.eq \f(\r(3),2) C.eq \f(2\r(3),3) D.eq \f(\r(3),3) 解析：选A　设两半球的总质量为m，当球以AB沿水平方向放置，可知F＝eq \f(1,2)mg；当球以AB沿竖直方向放置，单独对右半球受力分析如图 所示，可得：F′＝eq \f(mg,2)tan θ，根据支架间的距离为AB的一半，可得：θ＝30°，则eq \f(F,F′)＝eq \f(1,tan θ)＝eq \r(3)，则A正确。 eq \a\vs4\al(提能点?二?　灵活应用“整体法、隔离法”，巧选研究对象)eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(基础保分类考点,练练就能过关)) [知能全通]———————————————————————————————— 1．整体法和隔离法对比 整体法 原则 只涉及系统外力，不涉及系统内部物体之间的相互作用 条件 系统内的物体具有相同的运动状态 优、缺点 利用此法解题一般比较简单，但不能求系统内力 隔离法 原则 分析系统内某个物体的受力情况 优点 系统内物体受到的内力、外力均能求 2.整体法、隔离法的应用技巧 (1)不涉及系统内力时，优先考虑应用整体法，即“能整体、不隔离”。 (2)需