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《古代手工业的进步》教学反思 难忘的一课：《古代手工业的进步》教学有感 阳春三月，春暖花开。在这美丽的季节里，我上了一 堂令我难忘的课。之所以难忘，是因为这是我第一次尝试 上历史翻转课，更因为得到了我国中学历史教学法泰斗于 友西教授的亲临指导，倍感幸福！ 第一次上历史翻转课，我深感不易。尤其在如何将翻 转课堂与历史学科特点融合这一方面，我进行了深入的探 索与实践。翻转课堂这种新的教学模式有它常规的教学程 序：展示交流、合作释疑、检测提升、总结评价。在云平 台教学培训的过程中，我学习了一些翻转课堂教学案例， 也都是按照这种常规的程序来展开教学。翻转课堂非常注 重学生的学习过程，这种教学模式的核心就是课堂问题探 究，这有利于培养学生的学习能力和思维能力。但如果一 节课都是在不断地就问题而解决问题，那么这一堂课便毫 无生气，更无法体现历史学科特色，体现历史的美，学生 就没有学习历史的欲望。其实历史是鲜活的，学生只有置 身于相应的历史环境才能够更好的进行历史问题的探宄。 我们无法重返历史现场，但是我们历史教师可以模拟历史 现场，即创设历史情境，引导学生去感受历史。在不断地 探索实践的过程中，我对于如何将翻转课堂与历史学科特 点融合这个难点有所突破，在结合翻转课堂基本教学程序 的基础上，我设计了四个教学环节来展开《古代手工业的 进步》这一课的教学：环节一 自学反馈分享收获，环节二互助探讨释