2019版二轮复习历史专题版讲义：板块四 专题十五 20世纪的战争与和平 .doc免费

专题十五 eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(　20世纪的战争与和平)) 一、高考考什么、怎么考 考情盘点 考查方式 考向预测 　　对于一战及一战后的世界知识的考查，其内容主要集中在如何惩治战败国、维护世界和平等方面。对于二战及二战以来的世界战争与和平的考查，侧重于复杂的国际关系、局部战争以及核武器的研发、制造及影响等。命题核心思想集中在重温历史，杜绝悲剧重演，热爱和平等方面上。 　　考查形式都以新材料为依托，创设新情境，考查学生的综合分析以及对所学知识的迁移能力；设问方式上，一般为两问，考查某种国际关系出现的原因或战争出现某种结果的原因及影响。 　　试题的设计和题材的选取都具有一定的历史意义和现实意义。考查内容以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序。近几年试卷侧重考查世界环境下亚洲地区的战争与和平，考查的问题与中国共产党历史的发展进程息息相关，这是高考命题的一个重要发展趋向，备考时需重点关注。 [真题感悟] 考法一：通过考查两次世界大战的相关史实，隐性考查当前国际热点问题 [例1]　(2018·全国卷Ⅲ)材料　德国侵占捷克斯洛伐克后，欧洲紧张局势不断加剧，英法两国酝酿对德实行经济封锁。英国成立经济作战部，开始从陆地到海洋，从武器、军备到石油、机械甚至牲畜，对德全面经济封锁。1939年11月，英法成立经济协调委员会，其主要任务是共同派代表团到海外进行采购军火和战略原料的谈判，试图以优惠购买政策阻止战略物资流入德国。英法两国海军对中立国港口向德国转运的货物进行检查，扣留数百艘德国在海外的商船。为了切断对方和保护自己的经济供应线，敌对双方在北海和北大西洋多次展开海战。截止到1940年4月，英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘。经济封锁使德国的进口额下降到战前的43%。 ——摘编自[英]利德尔·哈特《第二次世界大战史》等 (1)根据材料，概括英法对德施行经济封锁的措施。(9分) (2)根据材料并结合所学知识，简析英法对德采取经济封锁的作用。(6分) [解析]　第(1)问，根据材料“英国成立经济作战部”“英法成立经济协调委员会”得出成立专门机构领导协调；根据材料“英法成立经济协调委员会……试图以优惠购买政策阻止战略物资流入德国”得出以经济手段阻止德国获取战略物资；根据材料“英法两国海军……扣留数百艘德国在海外的商船”得出以军事手段切断德国的海上运输线。第(2)问，根据材料“英法击沉德国潜艇及其他舰只多艘”得出消灭了德国部分海军力量；根据材料“经济封锁使德国的进口额下降到战前的43%”得出减少了德国的战略物资供应。 [答案]　(1)成立专门机构领导协调；以经济手段阻止德国获取战略物资；以军事手段切断德国的海上运输线。 (2)减少了德国的战略资源供应；消灭了德国部分海军力量。 考法二：将选修模块中第二次世界大战内容与必修模块中抗日战争相关内容结合进行考查 [例2]　(2018·全国卷Ⅰ)材料一　在欧洲方面，德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间，为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战，是迫在眉睫了。在战争中，为了欺骗人民，为了动员舆论，战争的双方都将不顾羞耻地宣称自己是正义的，而称对方是非正义的。 ——毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》(1939年9月) 材料二　这一太平洋战争，是日本法西斯为了侵略美国英国及其他各国而发动的非正义的掠夺的战争，而在美国英国及其他各国起而抵抗的一方面，则是为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争……全世界一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线，已经最后地明朗化了。 ——摘自《中国共产党为太平洋战争的宣言》 (1941年12月) (1)根据材料一、二，说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。(4分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。(11分) [解析]　第(1)问，根据材料一信息“为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战”得出帝国主义战争(非正义战争)；根据材料二信息“为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争……举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线”得出反法西斯侵略的解放战争(正义战争)。第(2)问，材料一认识产生的背景，根据材料一信息“德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间”得出战争最初在英、法、德等资本主义国家之间展开，然后结合第二次世界大战爆发前夕，英法对德国法西斯的政策以及苏德间的条约回答。材料二认识产生的背景，根据时间“1941年”，联系当时的重大事件，从苏德战争、太平洋战争、反法西斯同盟即将形成等角度回答。 [答案]　(1)认识：帝国主义战争(非正义战争)；反法西斯侵略的解放战争(正义战争)。 (2)背景　帝国主义战争：英法采取绥靖政策，苏德签订互不侵犯条约