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7-1 山区资源开发的地理背景 1．回归沙漠带上的绿洲 2．农业资源的优势和问题 （1）气候资源 （2）生物资源 （3）土地和土壤资源 （4）水资源 3．生态环境建设任务繁重 * 。 本节学习方法， 学习本节内容需要把握两个方面： 1．气候 2．人地关系 * 。 7-2 山区农业资源的综合开发与生态建设 1．农业资源的综合开发 （1）走立体农业的道路 （2）优势资源的系列开发 2．生态环境的保护 * 。 第八单元 商品农业区域的开发 大纲要求： 结合东北等区域的实例，了解区域农业发展的条件，以及发展商品农业应解决的主要问题和发展方向。 * 。 第八单元 商品农业区域的开发 重点： 1．东北区域范围、水热状况、土地资源优势、森林资源优势。 2．东北土地资源的开发和利用及商品粮基地的建设。 3．对森林资源的合理利用和保护 4．认识区域内部的差异和建设农林基地所具有的优势及限制因素。 * 。 第八单元 商品农业区域的开发 难点： 1．把握东北区域人地关系，认识优势与劣势并存，在区域整治、发展中从实际出发，因地制宜才能取得成就。 2．提高黑土肥力和开发沼泽地的具体措施。 3．综合整治过程中找出关键因素是一个难点，土地资源和森林资源的发展都有其制约因素，抓住主要矛盾是解决问题的关键。 * 。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 高二选修课辅导 第六单元 农业低产区的治理——以黄淮海平原为例 北京教科院基教研中心地理室 梁淑芝 * 。 大纲要求： 结合黄淮海平原等区域的实例，了解农业低产区存在的原因。了解综合治理农业低产区的主要方法和成就。 * 。 第六单元 农业低产区的治理 重点： 1．黄淮海平原中、低产田的治理背景。 2．影响本区农业发展的“旱涝、盐碱、风沙”三大障碍及其成因。 3．人类活动对本区的影响。 4．治理中、低产田的意义、方法。 * 。 第六单元 农业低产区的治理 难点： 1．掌握学习方法。黄淮海平原中、低产田的治理是一个案例，要用案例学会学习类似的知识的方法。 2．综合性强。本单元作为案例，涉及国土整治的方方面面，综合性很强。 3．分析方法的掌握。 * 。 第六单元 农业低产区的治理 疑点： 1．中、低产田的分布在理解上一定不能局限于黄淮海平原，我国中、低产田的分布很广泛。 2．中、低产田形成的自然原因是什么。 3．旱涝、盐碱、风沙之间的关系是什么。 * 。 第六单元 农业低产区的治理 本单元知识与相关单元知识的关系： 本单元是对第一单元区域差异的呼应，而黄淮海平原的范围、地形、气候都与初中中国地理知识相联系，成因上与高中一年级地理的地质作用中内、外力作用相联系。 * 。 学习方法： 学习本单元，首先要掌握黄淮海平原的范围、地形，的特点； 应该结合地图，理解当地中低产田的形成原因及其分布地区； 通过有关图表的阅读，分析了解黄淮海平原地区农业发展的限制性因素； 中低产田形成的思路：华北平原——地势低洼，季风气候——降水集中、变率大——产生旱涝、盐碱、风沙地。 * 。 学习方法： 通过图表综合分析，总结出治理的思路： 1．抓住主要矛盾进行治理， 2．因地制宜进行开发。 * 。 学习目标：  知识要求： 了解黄淮海平原的范围、地形、气候。结合黄淮海平原的实际例子，了解中、低产田产生的原因。了解综合治理农业中、低产田的主要方法、措施，以及我国在治理中、低产田方面的水平与所取得的成就。 * 。 学习目标： 能力要求： 培养综合分析问题的能力，在进行国土整治中调查研究是必须的前提。找出问题、分析问题，才能在解决问题时具有针对性。 * 。 学习目标： 情感、态度、价值观的要求： 从黄淮海平原的实例认识到不同区域人地关系的主要问题不同，区域整治必须从实际出发，因地制宜。认识人类应该以积极的态度改造自然，而且改造的方法和措施以及结果应能促进人地关系的可持续发展。 * 。 第一节 中、低产田治理的地理背景 1．黄淮海平原的范围和组成 2．严重的旱涝、盐碱风沙危害 3．中、低产田分布比较集中 （1）高、中、低产田的分布 （2）中、低产田的限制性因素 （3）改造中、低产田的意义 * 。 6-2中、低产田的综合治理 1．低洼地的治理与开发 （1）低洼地治理开发的原因——辛店洼自然条件的主要特点 （2）低洼地治理开发的方法——鱼塘—台田模式（塘田模式） 2．盐碱地的治理与开发 （1）盐碱地治理开发的原因 （2）盐碱地的主要矛盾 （3）盐碱地整治方法 * 。 本节学习方法 归纳总结，掌握运用案例分析，提出问题，最后解决问题。 学习本节内容要善于运用个案分析和以点带面的思维方式。 注重对课本插图的分