人教部编版七年级历史下册期末复习课件.pptVIP

七下期末复习 隋唐 （581---618---907） 阶段特征 五代、辽、宋、夏、金——元 （907---1368） 明清（前） （1368---1840） 第一单元 第二单元 第三单元 统一 分裂 统一 统一 中国封建社会的鼎盛 中国封建社会的衰落 繁荣 开放 民族政权并立 统一多民族国家的巩固和发展 王朝更替 民族 建立、灭亡时间 建立者 都城 备注 隋 汉 581--618 杨坚（隋文帝） 长安 唐 汉 618--907 李渊（唐高祖） 长安 北宋 汉 960--1127 赵匡胤（宋太祖） 开封（东京） 辽 契丹 916--1125 耶律阿保机 上京临潢府 西夏 党项 1038--1227 元昊 兴庆府 金 女真 1115--1234 阿骨打(金太祖） 会宁府 南宋 汉 1127--1276 赵构（宋高宗） 临安 蒙古 蒙古 1206--1271 铁木真（成吉思汗） 元 蒙古 1271--1368 忽必烈（元世祖） 大都 明 汉 1368--1644 朱元璋（明太祖） 南京、北京 清 满 1636--1912 皇太极 北京 君主专制的不断加强 中央 地方 其他（选官、思想） 隋 创立三省六部制 创立科举制度 唐 完善三省六部制 完善科举制度 宋 分化事权，削弱相权 知州、通判、转运使 重文轻武；发展科举制度 元 中书省、御史台、枢密院、宣政院 行省 明 废除丞相制度和中书省；设五军都督府；设厂卫特务机构。 废行中书省，设立“三司” 八股取士 清 设军机处 文字狱 科举制度： 1、创立：隋文帝初步建立通过分科考试选拔人才的制度 隋炀帝创立进士科，标志科举制正式确立。 影响：①科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力， 扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政， 同时也推动了教育的发展。②科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了 1 300多年。 2、完善：唐太宗增加科举考试的科目，进士科成为最重要的科目。 武则天创立殿试制度和武举。 3、发展：宋朝：实行重文轻武政策，增加科举取士名额，提高进士的地位。 影响：在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。 4、僵化：明朝实行八股取士束缚思想，加强皇权。 影响：内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢思想，被录取后成为皇帝旨意的顺从者，不利于社会的进步。（消极） 清朝：大兴文字狱，加强思想束缚。 影响：造成了社会恐怖，摧残了人才，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。（消极） 封建盛世 1、隋朝经济的繁荣──“开皇之治” （1）表现：人口激增，垦田扩大、粮仓丰实。 （2）原因： ①国家统一，社会安定； ②隋文帝励精图治，发展生产；（编订户籍，统一南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。） ③统治者提倡节俭。 （3）隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。 2、唐：“贞观之治” 开元盛世 3、清：“康乾盛世” 主观原因：唐太宗吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 客观原因：唐太宗推行一系列革新措施。 共同原因：A、国家统一和社会稳定是盛世局面出现的前提和基础。B、政治清明和政策稳定是盛世局面的保证。（如：制度的创新、开明的民族政策、开放的外交政策等。）C、人民群众的辛勤劳动。D、统治者的勤政爱民、励精图治。 共同表现：国家统一，社会安定，政治清明，经济繁荣，思想活跃，外交开放，人民生活有所改善。 现实意义：（1）维护国家统一和社会安定保证社会经济发展。（2）合理调整统治政策，促进经济快发展。（3）重视人才的培养、选拔和任用，调动劳动者的积极性。（4）以德治国与以法治国并重，确立民本思想，构建和谐的人际关系，创建和谐社会。 封建盛世 以民为本 励精图治 重用人才 统一多民族国家的巩固和发展（边疆管辖） 台湾 西藏 新疆 东北 隋 隋炀帝曾三次派人到流求 唐 文成公主嫁给松赞干布，金城公主嫁给尺带珠丹。 唐蕃会盟，和同为一家。 唐太宗先后击败东、西突厥设安西都护府,武则天设北庭都护府管理西域地区。 宋 元 设置澎湖设巡检司，负责管理澎湖列岛和琉球 设宣政院管理西藏，西藏正式成为我国行政区域。 北庭都元帅府 明 清 1662年郑成功赶走荷兰殖民者，收复台湾。 1683年清政府攻下台湾，1684年设台湾府，隶属福建