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第3讲 eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(, 技法专题——3步稳解物理计算题,))
物理计算题历来是高考拉分题,试题综合性强,涉及物理过程较多,所给物理情境较复杂,物理模型较模糊或隐蔽,运用的物理规律也较多,对考生的挖掘隐含条件的能力、基本过程的分析能力、思维推理能力、基本运算能力等要求很高。为了在物理计算题上得到理想的分值,应做到细心审题、大胆拆题、规范答题。
一、细心审题——做到“一读、二思、三析”
1.读题
“读题”是从题目中获取信息的最直接方法,一定要全面、细心,读题时不要急于求解,对题中关键的词语要多加思考,明白其含义,对特殊字、句、条件要用着重号加以标注;要重点看清题目中括号内的附加条件及题目给出的图形及图像等。
2.思题
“思题”就是默读试题,是物理信息内化的过程,它能解决漏看、错看等问题。边读题边思索、边联想,以弄清题目中所涉及的现象和过程,排除干扰因素,充分挖掘隐含条件。
3.析题
“析题”就是在“思题”获取一定信息的基础上,调动大脑中所储存的相关知识,准确、全面、快速思考,要对研究对象的各阶段变化进行剖析,建立起清晰的物理情景,确定每一个过程对应的物理模型、规律及各过程间的联系。
[例1] 下暴雨时,有时会发生山体滑坡或泥石流等地质灾害。某地有一倾角为θ=37°(sin 37°=0.6)的山坡C,上面有一质量为m的石板B,其上下表面与斜坡平行;B上有一碎石堆A(含有大量泥土),A和B均处于静止状态,如图所示。假设某次暴雨中,A浸透雨水后总质量也为m(可视为质量不变的滑块),在极短时间内,A、B间的动摩擦因数μ1减小为eq \f(3,8),B、C间的动摩擦因数μ2减小为0.5,A、B开始运动,此时刻为计时起点;在第
2 s末,B的上表面突然变为光滑,μ2保持不变。已知A开始运动时,A离B下边缘的距离
l=27 m,C足够长,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。取重力加速度大小g=10 m/s2。求:
(1)在0~2 s时间内A和B加速度的大小;
(2)A在B上总的运动时间。
[细心审题]
[解析] (1)在0~2 s时间内,A和B的受力如析题图所示,由滑动摩擦力公式和力的平衡条件得
f1=μ1N1①
N1=mgcos θ②
f2=μ2N2③
N2=N1′+mgcos θ④
规定沿斜面向下为正方向。设A和B的加速度分别为a1和a2,由牛顿运动定律得
mgsin θ-f1=ma1⑤
mgsin θ+f1′-f2=ma2⑥
N1=N1′⑦
f1=f1′⑧
联立①②③④⑤⑥⑦⑧式,并代入题给数据得
a1=3 m/s2⑨
a2=1 m/s2。⑩
(2)在t1=2 s时,设A和B的速度分别为v1和v2,则
v1=a1t1=6 m/s?
v2=a2t1=2 m/s?
t>t1时,设A和B的加速度分别为a1′和a2′。此时A与B之间的摩擦力为零,同理可得
a1′=6 m/s2?
a2′=-2 m/s2?
B做减速运动。设经过时间t2,B的速度减为零,则有
0=v2+a2′t2?
联立???式得
t2=1 s?
在t1+t2时间内,A相对于B运动的距离为
s=eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)a1t12+v1t2+\f(1,2)a1′t22))-eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)a2t12+v2t2+\f(1,2)a2′t22))=12 m<27 m?
此后B静止,A继续在B上滑动。设再经过时间t3后A离开B,则有
l-s=(v1+a1′t2)t3+eq \f(1,2)a1′t32?
可得
t3=1 s(另一解不合题意,舍去)?
则A在B上总的运动时间为
t总=t1+t2+t3=4 s。
[反思领悟][答案] (1)3 m/s2 1 m/s2 (2)4 s
[反思领悟]
1.只有认真审题,透彻理解命题的意图、试题给定的物理情境、各物理量间的对应关系、物理过程所遵循的物理规律,才能快速正确答题。
2.审题要慢,就是要仔细,要审透,关键词句的理解要到位,深入挖掘试题的条件,提取解题所需要的相关信息,排除干扰因素。要做到这些,必须通读试题,特别是括号内的内容,千万不要忽视。
二、大胆拆题——做到“拆分过程,大题小做”
计算题的物理过程大体有以下三种呈现方式:
1.串联式
此类问题一般涉及一个物体,解题的方法是按时间先后顺序将整个过程拆分成几个子过程,然后对每个子过程运用规律列式求解。
2.并列式
此类问题的几个过程是同时发生的,一般涉及多个物体,解题的关键是从空间上将复杂过程拆分成几个子过程,然后对各子过程运用规律列式求解。
3.复合式
此类问题是上述两种方式的组合,下面用典例展示如何从时间和空间上将多个物体的多个子过程一一拆分出来
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