《对新课改下小学教学中有效、快乐课堂的研究》初期总结.docVIP

《对新课改下小学教学中有效、快乐课堂的 研究》初期总结 新课标，新课程，寻求新课堂。新课程理念下的小 学课堂展示了与传统被动的传授式教学完全不同的教学特 征：趣味、探索、成功、和谐，使每位学生都能享受到课堂 的快乐是新课标的最终目标。作为新课标的主阵地一一课 堂，理所当然成为关注的焦点。课堂呈现了多元化的快乐而 显得勃勃生机：充满着兴趣的快乐、合作探索的喜悦、思考 创新的快乐、感悟成功的兴奋，营造出一份快乐愉悦的课堂 学习氛围。好奇的乐趣、思考创新的快乐、合作探索的喜悦、 感悟成功的兴奋等方面都是小学课堂教学的快乐生成因素。 关键词：新课标；快乐；兴趣；体验；探索；成功 随着课程改革的不断深入，新的课程理念不断深入人 心，广大教师自觉将先进的教学理念转化为教学行为，课堂 教学出现了前所未有的新鲜局面：学生琅琅的读书声多了、 课堂上的鼓励、赞扬多了、学生个性化的感悟多了、学生生 动活泼的学习场景多了。课堂教学是学校实现教育目的的主 阵地，是学校教育活动的基本形式，也是当前学校深化教育 改革、全面推进素质教育、落实新一轮课程改革纲要和促进 学生全面发展的渠道。因此，课堂教学质量与学校教育目的 的实现、学生的成长和发展息息相关。以下是我们课题组对 本课题的初期总结。 一、 以学生为主，充分重视学生主体地位： 课堂教学活动是师生共同参与创造的活动，学生作为学 习活动的主体，他们在课堂教学