蜡烛第三课时.docxVIP

《蜡烛》公开课 教学目标 1、体会本文反复描写蜡烛对于渲染环境、塑造人物、表达主题的重要性。 2、学会使用反复描写为习作增色。 学习重点 体会本文反复描写蜡烛对于渲染环境、塑造人物、表达主题的重要性。 教学难点 学会使用反复描写为习作增色。 教学方法： 教授法、讨论法 运用幻灯片展示对蜡烛的六次描写，以及精彩句子的赏析，展示主题以及反复描写的作用。 课时安排 一课时 教学过程 一、忆名篇，巧导入 法国作家福楼拜在谈《包法利夫人》成功的秘诀时说：“我的完美的艺术仰仗于无数个生活的细枝末节的描写。”事实上，就是独具特色的细节描写为他赢得了读者。像白居易《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树”，宋代叶绍翁《游园不值》中的“一支红杏出墙来”，都是因为有了拨动人心的细节描写，才使全篇神采焕然，别具一格。可见，若要打动读者，无论是写人、叙事、状物还是写景，细节描写都是不可或缺的因素。　 正因为细节描写如此重要，我们在七年级系统的进行了一年的细节描写训练，进入八年级，学习《蜡烛》这篇课文，我们又学到了一种让我们眼前一亮的描写方法——对同一事物进行反复描写。 二、品蜡烛，学方法 （一）品读对蜡烛的六次描写 1、学生用自己喜欢的方式深情朗读。①她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不摇晃。②炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰