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酸甜苦辣话语文 “教书莫教语文。”它道出了语文教师的尴尬与无奈。语文教师苦呀，苦不堪言。那古今中外、天文地理、政治经济、风土人情的教学范围，逼着你不得不走进历史的深处，埋头于浩繁的古籍典章，跟随先哲今贤，跋涉于余秋雨先生的“文化苦旅”。于是我想到了古人说的“穷经皓首”。为“穷经”而熬白了头。而今，我早已过了苏东坡所咏叹的“老夫聊发少年狂”的年龄，但还得“聊发‘老年狂’”而皓首穷经。即便如此，也每每遇到苦思冥想而难得其解的问题。于是，我又常常抱怨象鲁老夫子这样的人中俊彦，为什么要写那么多晦涩艰深的文字，摆在中学语文教材里，让我等“白发搔更短”呢？时时还担心教学理念陈旧，误了良家子弟。 讲台上，你得当教书匠、演说家、评论家，间或充当蹩脚的演员。走下讲台，桌案上两座耸峙的大山早已在那里恭候，那是新新人类的作文。不要说每篇都得写上几个红字，就是通读一遍，也已坠入五里雾中了。 说了这些，尽吐苦水。其实，语文教师蓬勃的生命便蕴含其中。徜徉于穿越五千年的文明隧道，神游于五洲四洋的自然和人文景观，与历史对话，与现实较劲，那快活，那安逸，谁能享受。横平竖直的方块字，意蕴深厚的东方文化，翰墨酣畅的锦绣文章，让每一个中国人引为骄傲，更让语文教师喟叹不已。语文，管它是语言文字，或是语言文学，或是语言文章，不正是几千年人文精神的载体吗？也就是船只承载着历史的珠翠。语文教师能做一名小小的艄公，用中华文明的瑰宝去装点这个世界，让世界流光，让人生溢彩，难道不是其乐无穷吗？ 语文教师之乐，还乐在面对的是如一泓清水的童心。早年，我曾经编织过发财的梦。贸然而下“海”，天天面对“狼心”。我惊呼：世界原来是这样的。我被“海”水呛个够呛，赶快耸身上岸，回归这片净土。天天面对童心，心灵得到净化。我真想把那透明的童心多复印几份，作为一生弥足珍贵的收藏。 语文教师之乐，还乐在播种后的收获。你播种一片云彩，便收获一天的甘霖；你播种几缕绿色，便收获一个春天。当你聆听到从那童稚的口中吐出的童趣、童真时，你会立刻变得年轻。不信，你听：“小时候，母爱是一块小小的饼干，我咬这头，母亲咬那头。”倘若余光中大师听了，也会对这位稚嫩的模仿者称许不已而大快朵颐。再听：“昨夜喝酒过度，误入垃圾深处，呕吐，呕吐，惊飞苍蝇无数。”何其生动。再听：“我从雾中来到你的窗外，聆听你的歌声不愿走开，明天我就要去远方寻找未来，想象着月光在你窗外徘徊。”这是用“雾、聆听、想象”组成语段的答题，化用一首情歌何其巧妙。 读着学生的美文，心里便印上了一片纯净，看着学生一天天茁长，便收获一份感动和快乐。 做一名语文教师苦啊苦，乐啊乐，乐在苦中，苦中有乐，苦尽乐来。我便在这苦乐的世界，经受心灵的洗礼，直到永远。 代青爱