《对联》一课的教学效果分析.docVIP

《对联》一课的教学效果分析 在2014年7月刊的“整合视导”栏目的文章里，我 们从智慧教学的视角出发，以初中语文综合实践课《对联》 为例，设计出了 一节在电子书包环境下的课例。本文依托《对 联》一课案例对象，选取长春市103中学为试点学校，以七 年级六班为电子书包实验班。在教学过程中应用两种模式进 行教学，利用准实验研究法调查研究分析基于电子书包环境 下该节课的应用成效。 实验前期准备 搭建实验环境 此次实验依托语文实践课《对联》为实践案例，选取长 春市103中学七年级六班为电子书包实验班，在2014年5 月完成了实验环境的搭建。实验器材包括：电子黑板一块、 电子书包学生机51部（一对一配发）、电子书包教师机1部 以及由3部路由器搭建的无线局域网覆盖的教室。 选取实验对象 实验选取七年级六班和七班两个各方面情况相近的班 级为实验对象。七年级六班为电子书包实验班，七年级七班 为对照班。七年级六班共有学生42人，其中男生23人、女 生19人，年龄分布在12?13岁，七年级七班有学生42人。 准备实验材料 教学材料：选取北京师范大学出版社出版的义务教育课 程标准实验教科书七年级语文上册。综合实践课是帮助学生 吸收中国文化精华、形成良好语文素养的重要途径，也是学 生智慧形成的阶梯。对联是中国特有的民俗，被称为“诗中 之诗”，是我国古典文化的最重要组成部分。 测试材料：问卷测试，实验班和对照