一中张绍彤《培养学生良好学习习惯》课题中期总结.docVIP

《培养学生具有良好学习习惯的研宄》课题阶段性总结 龙江一中自“培养学生具有良好学习习惯的研宄”课题开展以来，以科 学的理论为指导，经过不懈的努力实践，使这项工作突显出研宄特色__“以 课堂教学为突破口，对学生进行态度、读写、思考、合作、创新等良好习惯的 养成教育，提高学生的文化素质”的研宄思路。现就这阶段的研宄工作做总结 如下： 一、开展的亮点 1、探索模式，惯性运转 如何采取行之有效的办法培养学生良好的习惯？借鉴前人的经验，结合我们 的实际采取了以下做法：首次慢动，逐步加速，系统计划，控制时空，形成习 惯。 首次慢动 学生最初没有自学习惯，第一次做不能性急，要慢，例如：写公式既不 讲格式，也不要求中心集中，只要写就行。其余自学要求也都降低知识台阶， 各种类型的学生有不同的知识台阶，大家都能攀登上。只要动起来就好。 逐渐加速 经过一两个月慢而不站的自学训练之后，最差的学生也适应了。下一步 就应该上一个台阶了。例如：解题步骤要具有一个中心。 在加速过程中，始终让学生立足于自我竞赛，在自己的基础上提高，今天的 自己要胜过昨天的自己，这样能防止差生自卑和优等生骄傲 (3)系统计划 自学要效率，首要的环节即制定系统的计划。计划务必明确具体。既有每年 训练总量，又有每月、每天的训练总量，而且每天课外做什么题，课内写什么 都引导学生确定明确的目标。 控制时空 良好的自学习惯是在时间和空间内形