第三单元课题3元素(一)教案.docxVIP

课题3 元素 教学目标 1．形成元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。 2．教学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号。 3. 形成世界是物质的，物质是由元素组成的认识观。 教学重点、难点 重点：元素概念、元素符号 难点：元素概念的建立、元素与原子的区别 教学课时 1课时 教学媒体 多媒体教学平台 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【投影图片】钙加锌口服液，补铁口服液，铁强化酱油 【提问】图片中商品标签上的“钙”、“铁”、“锌”指的是什么呢？ 观看，议论 从生活入手，激起学生的兴趣。同时埋下一个伏笔 【过渡】它们指的就是我们今天要学习的“元素”。 【板书】 元素 思考，聆听 激发学生学习欲望 【介绍古代人对元素的认识】 春秋战国《国语》 故先王以土与金、木、水、火杂以成百物 思考，聆听 让学生知道古代中国科技思想，让学生会初步了解“元素”；形成物质是由元素组成的认识观 【设问】由此可见元素是组成物质的基本成分，那么现代的元素观点呢？ （1）概念：具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。 思考 【设问】二氧化碳是由什么元素组成的呢? 从分析二氧化碳的微观结构入手，分析二氧化碳的组成。 复习回顾物质的结构 让学生了解元素和物质结构的关系，知道同类原子可作为一个整体看待。 【设问】通过这些例