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制作花瓶的心得体会 　　课题:古香古色的花瓶　　课时:二课时　　年级:二年级上册　　类型:设计·应用　　教材分析:本课选自广西壮族自治区课程教材发展中心义务教育课程标准实验教科书二年级　　上册第三课,属于”设计·应用”学习领域.教学时间为两课时,第一课教学内容为”欣赏了解”,第二课时教学内容为”构图·填色”.本课的教学内容为:在欣赏我国古代花瓶出色的传统艺术的基础上,借助一些特定的方法设计创作平面工艺的花瓶.以增强学生的审美能力和设计能力.　　设计思路:本课通过对花瓶的了解和设计,帮助学生运用视觉语言,积极参与文化的传承,培养　　学生对祖国优秀传统艺术的热爱.在教学中,要求通过自主观察和实践,感受花瓶的造型特点,掌握其对称的插剪方法,并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰.　　教学目标:　　1.知识目标:通过学习,欣赏花瓶的艺术美.了解花瓶的工艺知识,学会剪,画花瓶,并用简单的　　图案来美化装饰花瓶.　　2.能力目标:掌握花瓶对称的造型方法.能顺利地设计一个造型美观的花瓶,能进行美化装饰,　　培养学生的创新意识.　　3.情感目标:激发学生学习的兴趣,培养学生热爱传统艺术的情感.　　教学重点:掌握一定的造型设计方法,能用合适的图案装饰花瓶.　　教学难点:如何用图案装饰花瓶.　　教具准备:　　1.教具:范画,彩色笔,剪刀等.　　2.学具:白卡纸,彩色笔,油画棒等.　　教学过程:　　第一课　　1.导入新课　　师:同学们知道花瓶吗?它有什么样的用途呢?　　(让同学发言)　　师:你知道花瓶分几部分吗?　　(图案,花边,色彩)　　师:你们能画出自己了解的图案吗?　　学生小组讨论.教室请学生在黑板上简单作画.　　2.引导构思　　师:这节课我们学习第三课.①看到第一幅画”景泰蓝制作”,一个小朋友她正拿着花瓶给它上色呢.关于景泰蓝,是我国特种工艺产品之一,用紫铜做成器物的胎,把铜丝掐成各种花纹焊在铜胎上,填上玹琅彩釉,然后烧成.明代景泰年间在北京大量制造,玹琅彩釉多用蓝色,所以叫景泰蓝.　　②再看到”青花勾莲双龙耳尊”,为什么叫青花呢?青花是瓷器釉彩名青花是以钴为呈色剂,在釉下绘出各种纹饰图案的釉下彩瓷.白地青花瓷的基本特征,而不同时期的青花瓷又各具特色.如明清时期,永乐,宣德青花浓烟凝重,成化,弘治青花柔和淡雅,嘉靖,万历青花鲜艳泛紫,康熙青花色分五彩.至此,青花瓷的发展,达到顶峰.　　③看看同学们的作品,各式各样的花瓶和花纹,同学们有没有兴趣画一画呢?④让学生试着画,难度不大,能让学生体会到学习的乐趣.　　画花瓶轮廓:a.在纸上随意画出曲线.　　b.沿曲线剪下,打开　　c.得到完整的花瓶轮廓.　　教师引导学生画装饰的花纹图案.　　(瓶肚部分画图案:中间的图案要完整,瓶颈瓶底画花边)　　⑤启发学生将自己设计的图案装饰在花瓶上.　　花瓶装饰:a.模仿范图的花纹图案,加以改变,描绘到花瓶上.　　b.花瓶的色彩设计可仿古或独创.　　鼓励学生根据花瓶的装饰方法再尝试装饰一个花瓶,图案可自由创作.　　3.巡堂指导　　4.布置作业　　设计一个花瓶,给它添上装饰,看谁的花瓶最漂亮.　　(注意:画花瓶时要用手压稳纸,避免移动影像花瓶的形状)　　第二课　　5.展示与评价　　①把上节课的作业完善,上色.　　②展示作品,互评.　　③教室评价,以简练到位的语言总结全班同学的创作情况.　　学习陶艺课的心得与体会　　工业设计122韩**XX09****　　这个学期我学习了陶艺课，在上这个课程之前我对陶瓷艺术的接触和了解几乎可以说是寥寥无几。通过老师的讲述与一些相关资料视频的观看，也让我对这课程产生了浓厚的兴趣，也更让我认真仔细的去听课。虽然只有仅仅几周的学习时间，但是我对陶瓷艺术还是有了一些了解。虽然课程结束了，课程的学习时间是有限的，但是对陶瓷艺术的兴趣是无限的，对陶瓷艺术的感情是深厚的。　　China，我们大家(转载于:写论文网:制作花瓶的心得体会)都知道它是“中国”的意思，另一个意思就是瓷器，这也是我国英文名的由来，即瓷器大国。在久远的历史上，许多其他国家的人也许不知道中国，更不了解中国，更甚者从未听说过中国，但是他们却知道陶瓷，了解陶瓷艺术??这个正说明了中国陶瓷艺术的闻名遐迩，也印证了中华民族的智慧与勤劳。　　中国是一个具有五千多年悠久历史的闻名古国，在历史上中国的科学技术可以说在世界上是独领风骚的，远远超过了其他国家，最引人注目的当属中国的四大发明了：指南针、造纸术、火药、活字印刷术，这是中国古代对世界具有很大影响的四种发明，同样对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，且这些发明经由各种途径传至西方，对世界文明发展史也产生了很大的影响