与巷教案公开课.docxVIP

--- 一、导入（ 5 分钟） 1、同学们，上课前我们先看几幅图片。 （ PPT：古朴的充满生活气息的村道） 2、想象一下，此时的你，走在这样的小路中，因为丢失一份极其重要的东西，比如一份友谊，你情绪低落，垂头丧气。天空中飘着细雨，天灰蒙蒙的，路也灰蒙蒙的，此时的你，会想些什么呢？ （生答） 3、在这样的小路中，你们是这样想的；而当代的散文家，用他的笔为我们描绘了这样的江南小巷：（江南小巷的图片 +kiss the rain 音乐） “江南的巷，像一篇飘逸恬静的散文，像一幅古雅冲淡的图画” ，“有如古代的少女，优娴贞静；”“江南的小巷，又深又长，一个人耐心静静地走去，要老半天才走完；它又是那 么曲折， 你望着前面， 好像堵了， 可是你走过去， 一转弯， 依然是巷陌深深， 而且更加幽静； 那里常是寂寂的，寂寂的，可以清晰地听到自己的足音。 ” 4、散文家柯灵和他的《巷》让我们觉得，江南的小巷是怎样的？ （生答：寂静的，悠长的 ,, ） 此时，在这样的巷子里，下着蒙蒙细雨，一位诗人，撑着一把油纸伞向我们走来，他在想些什么呢？ 今天，就让我们跟随这个诗人的脚步，去看看他在这样的巷子里遗落了什么，又在寻找着什么吧。（我们今天要学习的是戴望舒的《雨巷》 ，请同学们打开课本 P159） （板书：雨巷 戴望舒） 二、整体感知（ 15 分钟） 1、我们先齐声朗读这首诗，注意揣摩诗人在诗中情感。 评： A 、注意几个词： 巷（ xi àng ）胡同，里弄：小巷 hàng ）采矿或探矿时挖的坑道 ：巷道彳亍（ chì chù） 走走停停的样子 颓圮（ tu ípǐ ）坍塌、破败 、读这首诗，应该用舒缓的语速，低沉的语调才能体会到诗人的在字里行间的情 感。 2、我们再次朗读这首诗，注意放慢语速，带着情感去读，去体会诗人的忧伤，诗人的惆怅。 评：语速放慢了，但是这还不够，情感还可以通过重读和延长音来传达。 3、接下来，我们听一遍配乐诗朗诵，听的时候，注意重音和延长音的处理，把自己融进诗 里去。（ 4 分钟） 评：通过自己的朗读，听了别人的朗读，我们已经能初步感知诗人的情感，以及这首诗的感情基调了：低沉幽怨。 （板书：低沉幽怨） 诗人在这巷子里到底在想些什么呢，会让我们感觉如此低沉而幽怨呢？结合当时的背景，我们来了解一下。 1）背景简介 在第一次大革命的浪潮中，戴望舒收到了革命的洗礼，投入了革命的洪流中，然而， 为他意想不到的是， 1927 年 4 月 12 日，蒋介石发动了反革命政变，大肆捕杀共产党员和革命群众，戴望舒也收到了通缉，不得不避居于松江的友人（施蛰存）家中，在孤寂中咀嚼 着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。 在寄居友人施蛰存家中之时，发生了他生命中重要的一件事情，他爱上了施蛰存的大妹妹，施绛年。施绛年虽然小他五岁，但因受到良好的教育，懂得感情，开朗、活泼，富 有个性，不像戴望舒那样，既冲动又忧郁内向，两人的性格差异造成彼此感情的不平衡；再加上戴望舒童年的一场天花给他脸上留下的瘢痕，也使施绛年不悦，这给他们的爱情蒙上了阴影。 （作者简介） 革命理想追求的幻灭，以及这段苦苦追寻着的爱情故事，让我们的诗人戴望舒心情极差。 1927 年夏天，他写下了《雨巷》一诗，就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。第二年，雨巷一发表，便引起了很大的反响，叶圣陶称《雨巷》“替新诗的音节开了一个新纪元” ，戴望舒也因此诗获得“雨巷诗人”的称号。 这是个浪漫的诗人，他原名戴梦鸥，他的笔名望舒就出自屈原的《离骚》中的两句“前望舒使先驱兮，后飞廉以奔属” ，意思是屈原上天入地上下求索，作者龙马拉来的车子，前 面由月神望舒领路， 后面由风神飞廉做跟班。 望舒即神话传说中元神的化身， 这也寄托了诗人纯洁优雅的志向追求。 他是上个世纪三十年代现代派诗坛的领袖，就诗歌风格而言，他深受晚唐五代诗风的影响，并积极译介法国象征派诗歌，从中汲取诗歌创作的养分。因而，他的诗歌大多是“用 具体的象征性意象，来表达或具体或抽象的主观心境或意识。 ” 意象：诗歌中借以抒发情感的物象。Eg:月“举头望明月，低头思故乡” 这一轮明月既在诗人眼前，也在诗人深深思念着的故乡，寄托了作者思念家乡的情感，因而也就成了意象。 此类的意象还有很多，比如菊花，寄托了高洁的志向追求，竹子代表的是谦虚正直的品质 ,, 意境：诗人在诗中借助多种艺术手法而创设的情景交融，虚实相生，物我同感的艺术境界。 Eg：《天净沙 .秋思》马致远（请学生背诵） 《天净沙 ·秋思》 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 请学生回答，这首诗用了哪些意象，创设了什么样的意境？ （生答：凄凉，萧瑟的秋天，营造了游子凄凉、孤寂、悲秋思乡的意境） 一首好诗，就是