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九年级上册语文第二单元教案 篇一：人教版九年级上册语文第二单元教案 九年级 语文 学科电子备课设计方案 第三部分我深信人类合理的生活总该如此“，用自己的话说说”人类合理的生活“应该是怎样的？（此设计让学生把握作者的主要观点和思路） （作者先后谈论了“有业” 、“敬业”和“乐业“三个问题。“合理的生活”，首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情），不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情。要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。） 四、再读全文，思考： 文章6、7两段是怎样论述敬业的重要性的？（设计此题，让学生学会分析议论文怎样提出问题，分析问题，解决问题的论证思路。） 五、 作业： 讨论：课文说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和他们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想党员帅的士兵不是好士兵，”对这两种人生观，你如何看待？倾向于哪一种？从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。 第 二 课 时 一、 分组朗读，研究课文内涵。 思考：1、文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明，谈到“凡职业都有趣味的”时，列举了四个原因加以说明。参照两种写法，试着为“敬业之必要”列举几条几条理由或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。（此题设计进一步训练学生举例论证的方法运用。） 2、“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？与同学交流。（此题意在引导同学们留意生活，能够发现身边凡人琐事的意义，同时借此练习口语表达能力。） 二、拓展训练：怎样理解“业”的含义 此题训练学生对“业”内涵的宽泛理解，不能局限狭义的理解。） 三、 总结。（从写作特色入手） ⑴论证条例清晰，论据生动有力。 ⑵语言通俗浅显，准确、周密、易懂。 四、学生朗读全文，体会口语和演讲特色。 课文口语和演讲特色体现在：⑴引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。⑵语言通俗，如话家常。⑶结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。 五、作业：阅读下列材料，概括材料中包含的信息。 有人到微软找一份清洁工的工作。在经过面试和实际操作以后，人事部门告诉他被录取了，向他索要E-mail以寄发录取通知书和其他文件。他说：“我没有计算机。”人事部门告诉他，对于微软来说，没有E-mail的人就等于不存在的人，所以微软不能用他。 他很失望地离开微软，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去买10千克的马铃薯，挨家挨户转手卖出。两个钟头后他卖光了，获利100%。他又做了几次生意。把本钱增加了一倍。他发现这样可以挣钱养活自己。于是他认真地做起这笔生意来，靠一些运气加上努力，他的生意越做越大，买了车还增加些人手。5年内，他建立起一个很大的“挨家挨户”贩运公司。提供让人们在自家门口便可以买到新鲜蔬菜的服务。 信息一：_______________ 信息二：__________________________ （参考答案：失败乃成功之母；要找准自己的位置；进取的人生才是有成就的人生。此题培养学生提炼信息的能力） 板书设计： 敬业与乐业 梁启超 提出论点 敬业乐业 （引论） 举例论证 敬业 分析论证 有业 引用论证 （本论）（基础）对比论证 乐业 道理论证 敬业：责任心 解决问题 总结勉励 （结论） 乐业：趣味 6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 教学设想 采用朗读法，讨论法引导学生重点把握伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义，体会雨果饱含激情的演讲风格，理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义；学习伏尔泰和雨果为人类的解放事业奋斗不息的精神，帮助学生树立正确的人生观、价值观。 教学目标： 知识目标 1、了解演讲的特点，掌握本文作者有关知识及写作背景。 2、 积累词语，掌握“陨落、睿智、恪尽职守”等词语的音、形、义并学会运用。 3、 了解启蒙运动，浪漫主义以及伏尔泰、雨果在人类思想史上的非凡地位。 能力目标： 1、揣摩语言，体会雨果饱含激情的演讲风格，理解实话的语言中蕴蓄的深刻含义。 2、学习运用比较阅读法，提高阅读能力。 情感目标：学习伏尔泰为自由、平等而站的宽广胸怀和对人类的解放事业执著追求的精神，树立正确人生观、价值观。 教学重点