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九珠数学二级教案 篇一：九珠第二级教案 第二级教案 尊敬的老师： 您好！ 九珠数学第二级教材讲述的是：6——9数的认识及99以内直加直减运算。当您拿到教材准备教幼儿时，请您注意： 一、认数时按照认数五步骤： 1、“认”。 结合数字的音、形、义来讲解。 2、“拨”。 （1）听数拨珠（珠算）。 （2）听数空拨珠（心算）。 （3）看数（图）空拨珠（心算）。 以上三步骤要紧密结合，在同一个课时间完成。 3、“画”。 画珠像图，如“6”的珠像图：加图 4、“写”。 书写数字。 5、“练”。 （1）1和许多的关系。 （2）相邻两数的关系。 （3）数的组成。 （4）数的分解。 其中，“拨”和“练”为教学重点。 二、计算时按照计算三步骤： 1、听数拨珠练习（珠算）。 2、听数空拨珠练习（听心算）。 3、看数空拨珠练习（看心算）。 珠算是心算的前提和基础，心算是珠算的升华和延伸，同时，心算也是教学中的难点，心算导入之时必须在珠算非常熟练的情况之下。所以，计算三步骤要分阶段性的进行练习。 三、导入心算： 如何导入心算呢？ 1、方法：模拟心算。 包括闭目模拟心算和不闭目模拟心算。闭目模拟心算，闭目是为了更好地集中幼儿的注意力。模拟时，可以从模拟拨入数、拨去数，逐渐过渡到模拟拨加数拨减数。主要凭借的是脑映像能力。不闭目模拟心算又分为半心算和直接心算。半心算是指先在算盘上拨入被加数或被减数，加数或减数由小朋友通过目测，手的模拟拨珠得出结果。直接心算是指对听到或看到的题目，在脑子中打算盘，得出计算结果。 2、步骤： 第一步：九珠算盘的学习。目的是掌握九珠算盘的基本结构。 第二步：珠算练习。在拨珠练习时，教师有时需采取提问式教学，问清数所在的档位，珠子的数量，珠子的颜色。目的是为心算做准备。 第三步：闭目叙述九珠算盘的基本结构。重点是个十百的位置、每档珠子的数量、珠子的颜色。 第四步：心算练习。由于幼儿的记忆力、反应力、脑映像能力各有差异，所以，心算时一定要由慢到快，由简单到复杂，遵循循序渐进的原则。 另外，在教学中，要始终让幼儿保持轻松愉快的情绪，因为愉快的心情能使幼儿思维活跃，充分发挥其智力潜能；还应注意要循循善诱，多表扬鼓励，使幼儿体验到主动获知的乐趣，尝受到成功的喜悦，以增强他们进一步学习的信心。 温馨提示：本级教材中所认之数涉及到了算盘上的白色珠，所以，在进行加减法计算时，需用已学数的组成和分解来完成。如在讲解2+5=？这道题时，教师在算盘上拨出2颗绿珠之后，要问幼儿下面还剩下几颗绿珠？听到幼儿报3颗时，教师需再问：“3和几组成5”？得知“3和2组成5”后，教师用拇指和食指卡住三颗绿珠和两颗白珠说：“3颗绿珠和2颗白珠组成5，加5（收回食指，自然握于掌心，拇指向上拨5），得出答案7”。这样不但学习着2+5=，温习着3和2组成5，还为幼儿日后的快速找5和准确拨5打基础。 6的认识、分合及计算 教学内容： 1、6的认识。 2、6的组成及66以内直加计算。 3、6的分解及66以内直减计算。 教学目标： 1、认识数字“6”。 2、掌握6在算盘上的正确表示形式。 3、理解6的实际含义。 4、建立6的“脑像图”，达到心算。 5、掌握6的组成和分解。 教学重点： 1、数字6“脑像图”的形成。 2、6的组成。 3、6的分解。 教学课时： 共计十课时。 第一课时 教学内容： 1、6的认：情景故事导入。 2、6的拨：珠算和心算。 教学目标： 1、认识数字“6“。 2、掌握6在算盘上的正确表示形式。 3、理解6的含义。 4、建立6的“脑像图”，达到心算。 教学重点： 1、正确的拨珠方法。 2、数字6“脑像图”的形成。 3、达到心算。 教学准备： 大算盘一个、米老鼠图片一张、唐老鸭图片一张、小哨子一个。 教学过程： 小朋友们好！上学期我们学了九珠数学第一级，小朋友们表现都非常出色，学习也非常好！这个学期我们要学九珠数学第二级，希望小朋友们继续好好表现！好好学习！最后，每个小朋友都能成为“计算小神手”，好不好？ 一、复习。 1、55以内的珠算和心算。 教师自行出题。 2、数（2、3、4、5）的组成和分解。 教师提问，幼儿作答。 二、“6”的认识。 “认” 小朋友，你们去迪士尼乐园玩过吗？想不想