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--- 体育公开课评课稿 科 目：体 育 授课内容：技巧；折返跑（障碍跑） 学科意见： 一、 教材处理：主辅教材搭配合理，教学内容的安排基本符合教材要求和学生特点。 二、教学组织、教法： 1．教学过程的设计和教材处理：教学过程的设计科学合理，整体比较流畅。 场地器材利用、学生的组织调动以及运动负荷安排比较合理。技巧（前滚 翻）是一个技术性比较强的教材。 从教材的性质来看， 是十分枯燥、单一、 重复的，而且多数学生对它都不感兴趣的，但这节课从‘趣味’入手，比 较好的激发了学生的练习兴趣，把整节课推向了高潮，达到了比较好的效 果。但前面诱导（辅助练习）的时间占整节课的比例有点多，导致主体内 容时间有点紧张。 教学技巧和授课能力：动作示范比较规范；动作要领讲解、口令运用基本合理；难点把握较好，能比较有效的利用导入和表扬强化激发学生练习兴趣；但纠错的照顾面不够广，分组练习要求不够明确、具体，部分练习手段还需不断改进。 3.学生主体作用：整节课能比较充分的调动学生积极性， 使学生能在比较 轻松、愉快的气氛中进行练习，前滚翻的的利用纸片分层练习以及前滚 翻与障碍跑的结合练习比较好的巩固和强化了教材内容。但在具体细节 处理方面还有待改进。 4 师生间的交流和关系： 教师从一开始的热身准备活动就参与进学生的练 习中，比较好的与学生融和在一起，课堂气氛比较活跃。 5．练习密度和运动负荷基本合理。 二、 总体评价：作为年轻教师， 这节课虽然还有几点不足之处， 但亮点比较明显，教学过程设计流畅，组织教法合理，学生的主体作用和教师的主导地位能得 到比较好的体现，达到了预期效果。课前准备充分，对课堂的组织驾驭能力比较强。但教材细节的处理、课堂应变能力还有待在以后的教学过程中不断提高。 体育评课 小学生正处于活泼好动的阶段， 最重要的是指导学生在玩中学， 学中玩，充分发挥小学喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。 课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境 和氛围，下面就略作探讨。 优点： 教态自然，有亲和力。 教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。 在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合， 教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体， 以教师为主导， 以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。 最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。 整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。 教师在教学方法上很好的运用了启发性、 尝试教学法、 小群体合作、 小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。 有待改进的地方： 老师的激励性、评价语言过少。 展示效果不佳。 教师的讲解和指导主要是面向全班学生的， 没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。 一、 教学理念及课中渗透 本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围， 以学生为主体， 关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。 二、 目标实施情况 以合作学习为目标， 课中学生积极主动参加各种练习， 学习热情高涨。 通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能， 学生身心健康得到锻练。 三、 教材处理 通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外， 来完成教学目标， 教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。 四、 教法选择情况 根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。 1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习， 设疑置问让学生回答， 使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。 课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。 2 、引导学生自主学习， 教师给学生很大自主学习空间， 准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。 3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。 4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。 5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高 6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。提高了学习积极性，提高了教和学的效果。 五、 师生互动 教师以一个学生的引导者、 合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。教师积极参加到学生游戏练习当中，