人教版九年级上册数学教案及说课.docVIP

人教版九年级上册数学教案及说课 篇一：九年级数学上册 中心对称说课稿 人教新课标版 九年级数学上册 中心对称说课稿 人教新课标版 尊敬的各位领导、各位评委：大家好！ 今天我说课的课题是中心对称。 一、教材分析 1、教材的地位与作用 本节课是（人教版）九年级数学（上）第23章第二节中心对称第一课时。 中心对称是初中数学教学中的一项重要内容，它与轴对称和轴对称图形有着紧密的联系和区别，同时与旋转又有着不可分割的联系。实际生活中也随处可见中心对称的应用.通过对这一节课的学习，可以完善初中对“对称图形”的知识讲授，并为前面平行四边形的学习做必要的补充。 2、教学目标 （1）知识与能力：理解两个图形关于一点对称的概念，并掌握它们的性质。会画一个图形关于某一点的对称图形。 关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分； 关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分； 、联系生活，情境导入。 1．展示四个情境图。 2．提出问题：由四个实际问题（三个几何问题，一个物理问题）得到的结果有什么特点？ 设计意图：课一开始我创设了情境，使数学问题生活化，与学生的现实生活联系起来，激发学生的兴趣，让学生从不同的式子中探寻规律，引入二次根式的概念。让学生感受到研究二次根式来源于生活又服务于生活。 先前的知识点进行回顾，我主张学生自己动手计算，肯定他们的想法，引入正题。这个环节的设计既能引导学生顺利进入学习情境，也能激发学生对新知识的学习兴趣和求职欲望，这个环节必须要有计划性地为学生铺垫新知建构。 2、 讨论归纳，导入新课 这部分我那排的时间是2分钟。这里我必须要从引入时的描述性语言过渡到严谨的数学语言。通过严格的证明和推导，得出本节课的重点及难点。这一环节体现了以学生为主题，师生互相合作的教学新理念。 3、 强化训练，巩固提高 针对本节课的重点难点，我给学生先后呈现了两个例题。我们在讲解例题时，不仅在于怎样解答，更在于为什么这样解答。及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。重视课本例题，适当地堆立体进行引申，引发学生自主探寻与思考，突出例题在巩固强化中的作用，有利于学生对知识的串联，积累，加工，从而起到举一反三的效果。 4、 归纳小结，作业布置 小结的重要性不容忽视，知识性的小结，能使学生尽快吸收课堂中传授的知识，这不仅仅是知识的简单罗列，也是优化知识结构，完善知识体系的有效手段。 作业的布置我主要从巩固性和发展性考虑。总的设计意图是反馈教学，巩固提高，针对学生的素质差异进行不同的任务分配。既能使学生掌握知识，又能使学有余力的同学得到提高。 四、 板书设计 我的板书设计师如下，我将板书设计分成四块，有助于学生更直观，清晰地了解知识点。 五、 教学评价 教学评价本身也是一种教学活动，在这个活动中，学生的知识，技能等都有很大进展，评价发出的信息可以使师生了解教与学的情况，教师和学生可以根据反馈信息修订计划，调整教学行为，从而使有效的工作达到所规定的目标，这就是评价所发挥的调节作用。本节课的教学评价，主要是重视学生的亲身体验重视以及课堂问题设计。 《二次根式的加减》 尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书数学九年级上册，第二十一章《二次根式》第三节《二次根式的加减》第一课时。下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序、板书设计等五个方面进行陈述。 一. 说教材 1， 教材所处的地位和作用 本节课是“二次根式的加减”第一课时，也是本章的重要内容之一，从数学发展来看是实数运算的进一步完善，从对后期的学习来 看，它是进一步学习一元二次方程、求根公式、两点间距离公式必不可少的知识。因此占有一定的地位。在初中阶段二次根式包括化简、加减乘除运算。前面已经学习了乘除运算因此本节的二次根式加减不仅使四则运算完善，也为二次根式的混合运算奠定基础。在探求二次根式加减的过程中，蕴含了类比的数学思想方法，借助于合并同类项，让学生归纳出“同类二次根式”的定义，及二次根式加减的方法，本节课提供学生活动的平台，让学生在活动中思考，在思考中创新。 2,教学目标 知识与能力 1、了解同类二次根式的概念，掌握判断同类二次根式的方法。 2、使学生能正确合并同类二次根式，进行二次根式的加减运算， 过程与方法 正确掌握合并同类二次根式的方法 情感、态度与价值观 在探究合并同类二次根式的方法过程中，发展合作意识和合情推理能力. 教学准备 制作课件，提高学生的学习兴趣