幼儿语言教育.DOCVIP

1．第 2 题 在幼儿园各年龄班， （）是语言教育的关键期。 A.小班 B.中班 C.大班 D.小学低年级 答案:A 2．第 3 题 幼儿园中班编构故事的重点应放在编构故事的（） 。 A.开端 B.发展 C.高潮 D.结局 答案:C 3．第 4 题 机械模仿说是儿童学习语言的重要途径的观点在（ A.２０世纪２０－５０ B.１９世纪２０－５０ C.２０世纪２０－８０ D.１９世纪５０－８０ 答案:A 4．第 5 题 儿童大约在（）以后进入双词句阶段 A.一岁 B.一岁半 C.两岁 D.三岁 答案:B 5．第 6 题 选出不属于专门的语言教育内容的一项 A.外语学习 B.学习普通话 C.早期阅读 D.谈话 答案:A 6．第 7 题 早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项 A.一句话归纳法 B.一段话归纳法 C.图书命名法 D.三段式归纳法 答案:D 7．第 8 题 与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同，讲述活动要求有一个（） A.话题 B.凭借物 ）年代一直很流行。 C.学具 D.教具 答案:B 8．第 9 题 早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是（）的结合 A.书面语言和口头语言 B.教师体态语和引导语 C.书面语言和绘画语言 D.书面语言和故事情节 答案:A 9．第 12 题 先天决定论主要是指（）的转换生成理论流派对儿童语言学习和获得所做的解释。 A.乔姆斯基 B.斯金纳 C.坎特 D.皮亚杰 答案:A 10．第 14 题 谈话活动注重多方面的信息交流，在这方面体现为 3 个特点。其中不属于其特点的一项是（） A.谈话活动的语言信息量较大 B.谈话活动中教师的提问较多 C.谈话活动的语言交流方式较多 D.幼儿交流的对象范围也相对较大 答案:B 11．第 15 题 幼儿园谈话活动着重培养幼儿（）方面的语言运用能力。 A.与他人交谈 B.表明自己的见解 C.与人合作 D.掌握语言规律 答案:A 12．第 16 题 儿童出现“电报句”的时间大约是在（） A.1.5 B.2.5 C.3.5 D.4 答案:B 13．第 17 题 先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。 A.环境强化 B.后天训练 C.社会交往 D.先天遗传 答案:D 14．第 18 题 讲述活动的凭借物是（） A.教师或幼儿参与准备的图片、实物、场景等 B.教师和幼儿参与准备的图片、实物、场景等 C.教师准备的图片、实物、场景等 D.幼儿自己准备的图片、实物、场景等 答案:A 15．第 19 题 语言和言语的关系是（） A.语言依靠言语 B.言语离不开语言 C.两者互相依存 D.两者互不相干 答案:C 16．第 阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连 A.谈话活动 B.讲述活动 C.表演活动 D.绘画活动 答案:B 19．第 25 题 选出不属于语言三种基本属性的一项 A.符号属性 B.工具属性 C.信息属性 D.学习属性 答案:D 阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境，它包括（）两个含义 A.精神环境、物质环境 B.丰富的图书和教师的及时指导 C.幼儿自主的阅读和家长的陪伴 D.师幼互动阅读 答案:A 22．第 28 题 幼儿园的早期阅读活动具有（）特点。 A.整合的 B.纯粹的 C.动态的 D.静态的 答案:A 23．第 29 题 选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（） A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力 B.教师的教学水平 C.幼儿园的教学条件 D.作品的语言浅显易懂 答案:A 24．第 30 题 儿童开始说话的单词句阶段通常延续（） A.3 个月 B.半年 C.一年 D.一年半 答案:B 25．第 31 题 大约（）以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。 A.半岁 B.1 岁 C.2 岁 D.3 岁 答案:C 26．第 32 题 下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（） 。 A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定 B.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的 C.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的 D.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑。 答案:D 27．第 33 题 教师为学前儿童创设丰富的阅读物质环境，这种物质环境包括为儿童提供（） A.教师及时的鼓励 B.充足的教具 C.时间和空间 D.家长的陪同 答案:C 28．第 34 题 选出不属于学前儿童语言研究价值的一项 A.教育学价值 B.心理学价值 C.文化学价值 D.德育价值 答案:D 29．第 35 题 、学前儿童语言教育目标的层次结构包括 3 个方面，它们是（） 。 A.终期目标、倾听行