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华师版九年级数学教案 篇一：华师版九年级数学有二次根号； 2=2x（x≥0）；x4?23?4x3x?2（1）； （2）； （3）； （4）x?4?4?3x 五、 拓展 例：当x 1在实数范围内有意义？ x?1110和中的x+1≠0． x? 1x?1 解：依题意，得? 由①得：x≥-?2x?3?0 ?x?1?03 2 由②得：x≠-1 当x≥-31且x≠-1 +在实数范围内有意义． 2x?1 例： y 5 六、 归纳小结（学生活动，老师点评） 本节课要掌握： 1 a≥0）的式子叫做二次根式， 2．要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数． 七、布置作业：教材P4：1、2 八、反思及感想： 22.1 二次根式（2） 教学内容：1 a≥0）是一个非负数； 2． 2=a（a≥0）． 教学目标：1 a≥0 2=a（a≥0），并利用它们进行计算和化简． 2、 a≥0）是一个非负数，用具体数据结合算术平 2=a（a≥0）；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键：1 a≥0）是一个非负数； 2=a（a≥0）及其运用． 2 a≥0）是一个非负数；?用探究的方法导出 2=a （a≥0）． 教学过程： 一、复习引入（学生活动）口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0 a0； （2）a2≥0； （3）a2+2a+1=（a+1）≥0； （4）4x2-12x+9=（2x）2-222x23+32=（2x-3）2≥0． 所以上面的4 2=a（a≥0）的重要结论解题． 解：（1）因为x≥0，所以x+10, 2=x+1 （2）∵a2≥0 2=a2 （3）∵a2+2a+1=（a+1）2 , 又∵（a+1）2≥0， ∴a2+2a+1≥0 2+2a+1 （4）∵4x2-12x+9=（2x）2-222x23+32=（2x-3）2 , 又∵（2x-3）2≥0 ∴4x2-12x+9≥0 2=4x2-12x+9 例3在实数范围内分解下列因式: 222 2 （ 2?2 2 （1）x2-3 （2）x4-4 2=2x（x≥0）；x4?23?4x3x?2（1）； （2）； （3）； （4）x?4?4?3x 五、 拓展 例：当x 1在实数范围内有意义？ x?1110和中的x+1≠0． x? 1x?1 解：依题意，得? 由①得：x≥-?2x?3?0 ?x?1?03 2 由②得：x≠-1 当x≥-31且x≠-1 +在实数范围内有意义． 2x?1 例： 2x2-3 六、归纳小结：本节课应掌握： 1a≥0）是一个非负数； 2．2=a（a≥0）;反之:a=2（a≥0）． 七、布置作业：教材P4：3、4 八、反思及感想： 22.1 二次根式（3） 教学内容 a（a≥0） 教学目标：1 （a≥0）并利用它进行计算和化简． 2、 （a≥0），并利用这个结论解决具体问题． 教学重难点关键：1 a（a≥0）． 2．难点：探究结论． 3．关键：讲清a≥0 a才成立． 三、例题讲解： 例1 化简：（1 （2 （3 （4分析：因为（1）9=-32，（2）（-4）2=42，（3）25=52，（4）（-3）2=32， （a≥0）?去化简． 解：（1 （2 （3 （4四、巩固练习：（见小黑板） 篇四：华东师大版九年级数学下全册教案 第二十七章学科 主讲 人 课题 27.1 二次函数 数学 年级 初三二次函数备课主笔 课时 课型 第 1 课时 新授课教学 目的知识与技能：认识二次函数，知道二次函数自变量的取值范围，并能熟练地列 出二次函数关系式。 过程与方法：通过对实际问题的探索，熟练地掌握列二次函数关系和求自变量 的取值范围。 情感态度与价值观：培养学生探索新知的能力，鼓励学生通过观察、猜想、验 证，主动地获取知识。 重点 ：能够根据实际问题，熟练地列出二次函数关系式，并求出函数的自变 量的取值范围。 难点：熟练地列出二次函数关系式。 （一） 、试一试 教师 对于 1.，可让学生根据表中给出的 AB 的长，填出相应的 BC 的长和 增补 面积，然后引导学生观察表格中数据的变化情况，提出问题：2 =2x（x≥0）； x4? ； （4） 3x?4?4?3x 五、 拓展 例：当x 分析：