论“教育语法”在中国德语作为外语教学中的应用-外国语言学及应用语言学专业论文.docxVIP

IIiI IIiI r 1]i1[Ill ll ll II IIf Y1 7 1 3630 内容提要 论文开篇后在第二章介绍了语法的几种定义和分类，“教育语法’’这一概念第 一次被提及。接着对语法在外语学习中的地位进行论证，并介绍了语法教学所采 用的三种主要方法及各自的优缺点。第三章重点从理论和实践两个方面介绍了中 国的语法教学状况，并从中揭示目前所存在的问题。教育语法很好地符合德语作 为外语的学习者的要求。这一概念虽然经常出现在专业书籍中，但是到目前为止 还没有一个严格、统一的定义。在第四篇章作者尝试定义教育语法并区别了语言 学的语法和教学法的语法，并且通过设计一个课堂单元来说明教育语法的特点及 其在外语学习中的优势。最后从教育语法的理论和实践两个方面对中国语法教学 的改善提出了意见和建议。 根据教育语法的内涵要求外语教师不仅要掌握语言学的语法知识，还要能够 运用切合实际的方法使学生可以自如地使用外语。因此德语教师要从外语学习是 为了交流的这一目标出发，转换思想，从传统的语法系统中脱离出来。外语课堂 应该与时俱进，否则就失去了意义。 作者希望通过本篇论文一方面促进外语教育界对语法教学方式的批评和反 思，另一方面通过对更加切合实际的教育方式的关注为中国外语课堂教学提供参 考。 关键词：语法教学，教育语法 ZusammenfassungEingangs Zusammenfassung Eingangs werden die diversen Definitionen und Typen von Grammatik ausgefiahrt und die Terminologie der，，Padagogischen Grammatik‘谢rd erstmals erl￡iutert．Danach wird der Stellenwert yon der Grammatik beim Fremdsprachenlemen kritisch hinterfragt und die Vor-bzw．die Nachteile der drei Hauptmethoden bei der Grammatikvermittlung aufgezeigt．AnschlieBend erfolgt ein kurzer Rnckblick beztiglich der Theorie und Praxis der Grammatikvermittlung in China，wobei auf bestehende Probleme hingewiesen wird．Der darauf folgende theoretische und empirische Part versucht Anregungen ZH liefem，in welcher Art und Weise die Grammtikvermittlung im DaF-Unterricht in China ZH verbessem w￡吮．Die plidagogische Grammatik entspricht dabei genau den Anforderung der Lemer im DaF- Unterricht．Interessanterweise gibt e8 immer noch keine stringent—einheitliche Definition dieser Terminologie，obgleich sie wiederholt von der Fachliteratur aufgegriffen wird．Im 4．Kapitel versucht die Autorin，die Konzepte yon plidagogischer Grammatik ZU skizzieren und die p萏dagogische Grammatik ZH linguistischer bzw．didaktischer Grammatik abzugrenzen．Anhand von einer Unterrichtseinheit sollen schlieBlich vor allem die Merkmale von p；idagogischer Grammatik und deren Vorteile beim Fremdsprachenlemen exemplifiziert werden． Entsprechend der plidagogischen Grammatik soil der Fremdsprachenlehrer nicht nur das Wissen der lingu