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数学大班小白兔种菜教案 篇一：大班《认识图形》教案 大班《认识图形》教案 教学目标：认识长方形、正方形、三角形、圆形；会从生活中找到这 些形状的物品。 教学重难点：认识四种图形。 准备工作：长方形、正方形、三角形、圆形的实物及卡片。 教学流程： 一、导入 激趣导入：今天给大家带来了很多礼物，哪些小朋友表现最好就把礼物送给他。 二、联系生活、认识图形 1，出示实物，学生认识。 2，说说这些东西都是什么形状的。 3，认识四种图形：长方形、正方形、三角形、圆形。 二、创设情境、激趣学知 1，小白兔打来电话，它的房子被风刮破了。请大家帮它建一个新房子。 2，用不同的图形拼成房子和小路。 3，给小路铺上漂亮的石头。 4，总结：各种图形的数量，各种颜色的数量。 4，顺利完工，表扬自己。小白兔很感谢大家，想和大家一起唱歌，咱们一起来唱吧！（小小白兔跳跳跳） 5，认识生活中的图形。（参观小白兔家。） 三、动手：画一画 在练习本上，画一画今天认识的这些图形。看谁画的最好。（板演） 篇二：大班数学活动设计 大班数学活动设计——9的分解与组成 设计意图： 数的组成和分解是数学概念教育内容中的一个重要组成部分。新的《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学了《6——9以内个数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。我尝试让幼儿亲自动手操作，然后记录结果。让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 活动目标： 1、通过分小白兔回家的游戏，引导幼儿学习9的分解组成。 2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律。 3、发展幼儿观察及分析能力，培养幼儿对数学的兴趣。 活动重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录9的多种分法。 活动难点: 总结归纳9以内数的分解和组成规律。 教法与学法: 教法：谈话法、演示法、开放式教学法 学法：动手操作法、小组合作探究 活动准备： 1、《小白兔回家》挂图。 2、教师示范用的磁性小兔和挂图房子。 3、幼儿人手又9朵小花和记录卡。 5、幼儿题卡若干，记录用的纸和笔若干。 活动过程： 一、复习8的分解。 游戏：开火车 玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一张卡片，请你猜猜看？幼： 1 和7组成8你的火车8点开。游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。 二、学习9的分解和组成 1、课件导入。 提问：画面上有什么？蹦来了几小白兔？（用数字9来表示）。但是呢9只小白兔一个房子住不下，要住在两个房子里，我们小朋友来帮它分分家好吗。 2、幼儿动手操作。 用9只相同颜色的小白兔，将它们分别放在两个蘑菇房子里摆一摆、记一记9的多种分法。 ⑴、幼儿分成四组，每四人一组。 ⑵、幼儿边分小花，边做记录。 ⑶、教师巡回检查指导。 3、每组找一位幼儿来念自己统计的分发。教师同时将结果记录。 师：“9一共有哪几种分法呢？”老师和小朋友一起来分一分。 1、教师演示9的分发，有规律的统计。 ⑴、幼儿先点总数量9。 ⑵、教师分别依次演示分发，统计引导幼儿说出分解、 组成。 ⑶、引导幼儿观察9的分解式、发现总结9的分解组 成规律。 教师小结：9一共有8种分法，左边的数字从小到大排 列，一个数比一个数多一，是递增关系；右边的数字从大到小排列，一个数比一个数少一，是递减关系。它们这些数字都比9的数量小，而且合起来是数字9。 三、卡片填数，复习巩固。 教师出示题卡，告诉幼儿填上适当的数字。 四、活动结束。 幼儿做游戏结束本次教学活动。 篇三：大班数学 智救小白兔 智救小白兔 复习10的加减 大班数学 活动目标： 1、 巩固幼儿对10的分解组成，加减运算，并会看图列式。 2、 通过趣味游戏，提高幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿团结 协作能力。 活动准备： 1、 路标：两层，外一层指四个方向，里层指东。 2、 小路：小路是剪下来的，路上贴有4个大石头，石头上有 算式题 3、 小河：河里有木桩，木桩上贴有看图题，题可取下。 4、 狼堡，灰太狼图片，笼子里装着小白兔，笼门可以打开， 兔子可以取出来。 5、 每人一组1-10的数字卡，老师一组。 6、 幼儿作业卡 笔 活动过程： 一、