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中学教育心理学测试题V 单选题 1、教育心理学作为一门独立的心理学分支科学，诞生于 A．18世纪中期 B．18世纪后期 C．19世纪中期 D．19世纪末20世纪初 答案：D [解析] 19世纪资本主义市场经济的形成、政治经济的发展，普及教育的改革相继在世界范围内展开对教育心理学的产生了巨大的作用。 单选题 2、从人的总体发展上看，幼儿期出现第一个加速发展圳，然后是童年期的平稳发展，青春期出现第二加速发展期，然后再是平稳发展，到老年期则开始出现下降。这就要求教育 A．要抓住发展的关键期，有的放欠及时地促进学生身心发展 B．要循序渐进地促进学生身心发展 C．从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段的学生特点，采用不同的教育内容和方法，进行有针对性的教育 D．要适应人的身心发展的个别差异性，因材施教 答案：A [解析] 此题考查的是人的身心发展特点及其对教育的制约。人的身心发展特点对教育的制约表现在：1教育要适应人的身心发展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展。2教育要适应人的身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生在教育的内容和方法上应有所不同。3教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。4教育要适应人的身心发展的不均衡性，有的放矢地及时地促进学生身心的发展。题干中表述的是人的发展的不均衡性。 单选题 3、奥苏伯尔认为，当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时，则该新材料具备了 A．心理意义 B．潜在意义 C．现实意义 D．参考意义 答案：B [解析] 本题旨在考查考生对教育心理学中奥苏伯尔理论的了解情况。奥苏伯尔认为，如果学生认知结构中没有可以同新教材建立联系的有关观念，就会使教材失去潜在意义。故本题选B。 单选题 4、在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的　　原则。 A．客观性 B．整体性 C．发展性 D．教育性 答案：D 暂无解析 单选题 5、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》 答案：B [解析] 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。 单选题 6、教育心理学的研究对象主要是。 A．学生心理过程及其规律 B．学生情绪人格及其规律 C．学生生理现象及其规律 D．学与教的基本心理规律 答案：D [解析] 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 单选题 7、心理治疗的基础是 A．良好的人际交往技术 B．明确的心理诊断技术 C．高超的心理治疗技术 D．良好的通情的医患关系 E．高超的心理咨询技术 答案：D 影响心理治疗效果的因素主要来自于四个方面。来访者本身的因素，如来访者的心理异常的成因、求助动机和人格特征。治疗师的因素，如治疗师的专业技能与经验，治疗师的个人特点、态度特征和价值观。治疗的关系和在治疗过程中的一些活动和程序的安排。治疗室以外的一些因素，如家庭因素，来访者的社会交往等。 单选题 8、被海关做出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物，企业可以向海关提出______申请。 A．退换 B．放弃 C．变卖 D．销毁 答案：D 被海关作出不予结转决定或不予放弃决定的加工贸易货物或涉及知识产权等原因企业要求销毁的加工贸易货物，企业可以向海关提出销毁申请。 单选题 9、综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括【】 A．内容趋于集中 B．各派的分歧日趋缩小 C．注重学校教育实践 D．认知研究大行其道 答案：D [解析]20世纪60年代以来，国际教育心理学发展呈现如下趋势：内容趋于稳定、各派的分歧日趋缩小、注重学校教育实践。 单选题 10、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是。 A．标准化成就测验 B．教师自编测验和问卷测验 C．标准化成就测验和教师自编测验 D．认知测验和能力测验 答案：C [解析] 与教学目标相一致，教学评价也应包括认知、情感和技能三个方面。对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和教师自编测验。而对于情感以及道德行为表现则常常采用非测验的评价手段．如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。因此本题的正确答案为C。 单选题 11、教育心理学的研究对象是 A．教育情境中学与教的基本心理规律 B．学生和教师的基本心理活动规律 C．学习过程和教学过程的基本心理规律 D．学校情境中教育活动的基本心理规律 答案：A 暂无解析 单选题 12、按覆盖的地理范围进行分类，计算机网络可以分为三类______。 A．局域网、广域网与X.25网 B．局域网、广域网与宽带网 C．