《吆喝》学生导学案.doc

个旧六中八下语文导学案（学生用） PAGE PAGE 1 18、吆喝 一、学习目标： 1、朗读课文，理清文章思路，整体把握文意，学习作者合理介绍纷繁复杂事物的方法。（重点） 2、揣摩语言，体会吆喝声的浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。（难点） 二、学习过程： 第一阶段：课前自学 作者简介。 2、给下列加点的字注音。 吆喝（ ） 招徕( ) 铁铉( ) 行当（ ） 囿 于（ ） 隔 阂 （ ） 钹 （ ） 秫 秸 （ ） 3、解释下列词语在文中的含义。 隔阂： 随机应变： 吹嘘： 油嘴滑舌： 第二阶段：课内教学 活动一：预习成果展示、交流。 活动二：初读课文，整体感知。 1、本文写的是什么内容？ 2、老北京各种各样的吆喝声随处可闻，五花八门，作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序（或思路）呢? 3、写的最具体生动的是哪一种吆喝？ 怎样吆喝？ 4、（11）自然段-（13）自然段是评议性文字，分类别对吆喝声进行欣赏，你能从文中找出代表作者看法的语句吗？ 活动三：?品读课文，合作交流。 1、本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。 1、运用轻声 2、有儿化音 3、方言词语 4、合辙押韵 2、读完整篇文章，体会一下，文章流露了作者什么样的感情？ 活动五：回味与交流：谈谈本节课的收获。　 第三阶段：课后巩固、拓展 到民间采风去，深入生活，收集、调查、整理种种“吆喝”，或收集有地方特色的民俗风情。