苏教版数学一年级上册20以内进位加法教案,百度.docVIP

苏教版数学一年级上册20以内进位加法教案,百度 篇一：苏教版一年级《20以内进位加法》 篇二：最新苏教版 一年级数学上册第十单元《20以内的进位加法》单元教学设计 课题：9加几 教学内容：教科书第78~79页。 教学目的：使学生从实际情境里理解计算20以内进位加的方法，能比较熟练地计算20以内的进位加法。 教学课时：1课时。 教学准备：教学挂图、小棒、小黑板、数字卡片等。 教学过程： 一、 创设情境、导入课题。（出示挂图） 二、 教授新知 1、 引导学生观察图中的实际情况，提出要解决的问题，引 导学生列出算式。 2、 教学时，可用图片代替桃来进行操作，让学生根据实际 情况自己想想怎样算出一共是多少，说出是怎样算的。 对“凑十法”可以适当引导、启发：怎样能清楚地看出 一共是十几？让学生先想到凑满十。 对本题的教学，既要体现算法多样化，又要适当突出和 提倡使用“凑十法”。 三、 实际操作 1、 试一试的教学。 2、 想想做做的教学。（1~5题） 四、 知识总结 五、 能力检测 9+49+3 9+89+7 9+69+9 9+59+2 课题：十几减几 教学内容：教科书第80~81页。 教学目的： 1、 使学生从实际情境里理解计算十几减9的方法，并能够正确计 算十几减9。 2、 使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，通 过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。 3、 使学生在独立的基础上加强与同学的交流，体验与同伴合作的 快乐，树立合作交流的意识。 教学课时：1课时。 教学准备：教学挂图、小棒、数字卡片等。 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣。 二、 复习铺垫 口算练习。 9+7= 9+4= 9+8= 9+5= 9+（ ）=11 9+（ ）=12 9+（ ）=15 9+（ ）=18 三、 加强操作，理解算理，形成算法。 1、 创设情境，引出例题。（出示挂图） 2、 加强操作、理解算理。 （1） 学生独立操作，边操作边说。 （2） 组内交流。 （3） 全班交流。 根据学生交流的情况，演示拿桃子的过程，并出示相应的 计算过程。 四、 自选算法，交流体会 1、“试一试”：12 – 9 =（ ） 16 – 9 = （ ） 让学生用喜欢的方法做。能算的小朋友尝试做，有困难的小朋友可以借助小棒摆一摆，再算。做好后，任选一题跟好朋友交流算法。接着班内交流。（自己喜欢用什么方法做就用什么方法做。） 五、 巩固与拓宽 1、“想想做做”的第1题。2、第2题。 3、分组游戏：（1）钻山洞（2）白兔搬家（3）蚂蚁找窝（4）大象摘椰子。 4、做“想想做做”的第4题。 六、 全课总结 课题：练习六 教学内容：国标本数学一年级上册第82~83页。 教学目的：通过练习，帮助学生较好地掌握这些计算，力求能正确地算出得数，为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。 教学课时：2课时。 教学准备 ：教学挂图、图片、数字卡片、小黑板等。 教学过程： 一、 揭示课题，板书课题。 二、 回忆练习。 做练习六第1题，可以先让学生独立计算，然后交流算法。对于9加几的算法要突出先凑十，再算10加几的思路；对十几减9仍旧让学生选用自己喜欢的算法。在学生都能正确计算的基础上，再次让他们观察、分析9加几和相应的十几减9间的联系，引导他们理解利用想9加几来计算十几减9的思路。 三、 口算练习。 创设学生感兴趣的形式练习第2题和第3题。这两题都为口算练习配上情节，在练习时，要利用这些因素，调动学生的积极性，组织合作学习，让学生在小组里反复练习这些加减计算。 四、 综合练习。 让学生独立运用9加几和十几减9去解决一些简单的实际问题，做第5、6、7题。第5题比较一个算式和一个数的大小，第6题是加减两步计算，第7题是观察象形统计图回答问题。对这些题，学生都有能力解决，要鼓励他们独立思考、独立解答，相互交流、教师不做过多的讲解。 五、 练习总结。 六、 能力检测。 9+8= 13 –9 = 9 +4= 16 –9 = 15 –9 = 17 – 9 =9 +2=11 – 9 = 9 +9= 9+6= 14 –9 =19 – 9 = 课题：8、7加几 教学内容：国标本数学一年级上册第84~85页。 教学目的：