职高数学三角函数教案.docVIP

职高数学三角函数教案 篇一：中职数学第一册第5章三角函数教案 2 篇二：职高复习教案第一轮03三角函数 三角函数 一、高考要求： 1. 理解正弦、余弦、正切函数的定义,了解余切、正割、余割函数的定义; 2. 熟记三角函数在各象限的符号,牢记特殊角的三角函数值. 二、知识要点： 1. 终边相同的角:两个角的始边重合,终边也重合时,称两个角为终边相同的角.所有与角?终边相同的角,连同角?在内,可构成一个集合: S?{? ????k?360,k?Z}. 2. 弧度制:长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,用“弧度”作单位来度量角的制度叫做弧度制,用“度”作单位来度量角的制度叫做角度制. 任一已知角?的弧度数的绝对值?3. 弧度与角度的换算: r ,其中为以角?作为圆心角时所对圆弧的长,r为圆的半径. 180??rad,1? ? 180 180 rad?0.01745rad,1rad??5718??57.30. ? 1. 任意角三角函数的定义:直角坐标系中任意大小的角?终边上一点P A.第一象限角必是锐角 B.锐角必是第一象限角 C.终边相同的角必相等 D.第二象限角必大于第一象限角 2. 若?、?的终边相同,则???的终边在sin?? 例2:化简: sin?sin?cos??cos?sin? cossin2? 12?? cos15?sin15 ; (2)tan18?tan42tan42; cos15?sin15sin7?cos15sin8 . cos7?sin15sin8 (3) 四、归纳小结： 要根据公式的形式特点会熟练地进行角的变形,如105=60?45,??(???)??, 2??(???)?(???),2??(???)?(???),??(??45)?45等. 五、基础知识训练： （一）选择题： 1. sin14cos16?sin76cos74的值是( ) A. 11 B.?C.- D.2213?? ,cos??,????(0,),??(0,),则有( ) 3422 2. cos(???)? A.??(0, ? ) B.??(,?)C.??(?,0) D.?? 2222 ??? 3. 化简sin(A?B)cosB?cos(B?A)sinB的结果应为( ) A.1B.cosA C.sinA D.sinAcosB 44 ,cos(???)??,则cos?cos?的值是( ) 55 444 A.0B.C.0或 D.0或? 55535 ,cosC的值是( ) 5. 在?ABC中,sinA?,cosB? 513 5616561617 A.或 B.C.D. 6565656565 4. 已知cos(???)?6. 1?tan75tan45 的值为( ) tan75?tan45 11 B.? C.D.? 33 7. tan10tan20?tan20)等于( ) B.1 14 ),且tan??,tan??,则???等于( ) 273 ??3?? A. B. C.D.? 4434 54?3? ,tan??,??(0,),??(?,),则sin(???)的值是( ) 9. 已知tan??13322 A.?B. C. D.? 8. 设?、??(0, ? 篇三：中职数学基础模块上册人民教育出版社第五章三角函数教案集 第五章 三角函数 5.1.1 角的概念的推广 【教学目标】 1．理解正角、负角、终边相同的角、第几象限的角等概念，掌握角的加减运算． 2．通过观察实例，使学生认识角的概念推广的可能性和必要性，树立运动变化的观点，并由此深刻理解任意角的概念． 3．通过教学，使学生进一步体会数形结合的思想． 【教学重点】 理解任意角（正角、负角、零角）、终边相同的角、第几象限的角的概念，掌握终边相同的角的表示方法和判定方法． 【教学难点】 任意角和终边相同的角的概念． 【教学方法】 本节采用教师引导下的讨论法，结合多媒体课件，带领学生发现旧概念的不足之处，进而探索新的概念．讲课过程中，紧扣“旋转”两个字，让学生在动手画图的过程中深刻理解任意角的概念． 114 基本模块 上册 115 第五章 三