《物色尽而情有余——借物抒情》导学案.doc

中江中学初2015级作文导学案 PAGE 3 - 班级： 姓名： 物色尽而情有余 ——借物抒情 学习目标： 1、通过比较材料，认识借物抒情；回顾课文经典，了解其表达效果。 2、分析课文与例文，学习借物抒情的方法。 3、运用借物抒情的方法，当堂完成一个片段写作。 学习过程： 一、认识借物抒情(预习74页)。 1、借物抒情定义： 。 2、借物抒情经典回顾： “ “物”：月 “情”：改变这个冰冷的世界，追求光和热的愿望。 借物抒情表达效果： 。 二、学习借物抒情。 1、借什么物？ 【析一句歌词】 我爱你，爱着你， 。 思考：歌词中所借“事物”是否恰当？为什么？ ★小结方法： 仿写练习： 例句：大自然（生活）时时刻刻给我以启示：看到幼苗冲破岩层，我联想到生命的顽强；看到江河奔腾不息，我联想到时间的飞逝。 仿写：看到 ，我联想到 （感情、感悟、志向等）。 2、怎么借物？ 【品一处妙笔】 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 ——节选自《海燕》 独立思考并在文中批注： 1、选文的主要表达方式是什么？ 2、请勾画一处描写海燕的精彩语句，从描写角度（或修辞、用词）等方面分析、批注。 ★小结方法： 3、如何抒情？ 【赏一篇佳作】 香椿树 ①我老家的屋后，有棵老香椿树。 ②香椿树虽老，可刚露头的叶片与叶梗绛红厚实，饱含汁水，娇嫩得一掐就断。红红嫩嫩的香椿芽进了锅，一遇热就变成了鲜亮亮的青绿色，散发出诱人的香气。对儿时的我来说，香椿芽炒鸡蛋是世上最美味的菜肴。 ③过了立夏，各种蔬菜陆续出现在饭桌上，刚露芽就被采得光秃秃的香椿树，便不再有人关心了。于是，在人们不需要的时候，香椿树又开始默默萌芽，默默生长，暮春时节，香椿树就又变得郁郁葱葱了。 ④上中学后，我家搬到了城里，离别了老香椿树。今年“五一”长假，我回到了阔别三年的老家。离家门老远就看见那饱经风霜而又枝繁叶茂的老香椿树。跑到树前，抬头仰望浓密的树冠，我看到了从未见过的景象——香椿树竟然开花了！我擦了擦眼镜片，再次望去，真的，香椿树开花了！如麦穗般的串串白花挂满枝头，散发着淡淡的香气。仔细看，每朵花有黄豆大小，五片花瓣是白色的，花蕊则是黄色的。原来，香椿树也会开花！ ⑤凝望这满树的白花，我的心颤抖了：老香椿树，这么多年，委屈你了！每逢春天，你萌出无数嫩芽，去迎接明媚的春光。然而，无数次萌发，无数次被采折，你一次次错过本应绽放的春天，可你从不抱怨。今天，你终于有机会用满树繁花，答谢抚慰你累累伤痕的春风了。而我、我们，何曾答谢过默默奉献的你，答谢过育养万物的春天？ 讨论并在原文中批注： 1、短文用了大量篇幅描绘香椿树，除此而外，还用了什么表达方式拔高立意、点明主旨呢？ 2、读最后一段，请勾画出作者由写物到抒情过渡的句子，并分析1—4段与第5段的关系。从写作分析中你能受到什么写作启发？ ★小结方法： 三、运用借物抒情。 请将“借物抒情”这种方法学以致用，把前面仿写的句子写成一篇短文。