斑羚飞渡（第二课时）.ppt

27.斑羚飞渡 第二课时 学习目标： 1、理解课文内容，体会人类必须善待生命、关爱动物的道理。 2、品味文章重点突出、条理性强等表现手法，练习应用表达。 《斑羚飞渡》 主要写斑羚群在面临种群灭绝的关键时刻，想出____________的办法， 既表现________的精神，又显示斑羚的_________。 回顾旧知 镰刀头羊作为这场飞渡的组织者，文章重点写了它的哪些表现？ 请你自由阅读“飞渡前”部分（1~8节）的内容，划出有关描写镰刀头羊的内容，并在一旁先写出它的表现，再写出你对它的印象。 自主探究问题一 （3分钟后看谁找得全面、准确， 理解深刻） 1.灰黑色斑羚的身体已经笼罩在炫目的斑斓光带里，眼看就要一脚踩进深渊去，突然，镰刀头羊“咩—咩”发出吼叫。 自学检测 这是一只_______的镰刀头羊。 2.镰刀头羊本来站在年轻羚羊那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 这是一只______的镰刀头羊。 研读“斑羚飞渡”部分，分析文章对第一对斑羚和其他对斑羚的描写方法各有什么特点？ 这样写有什么好处？并说说哪些语句给你留下深刻印象？ 自主探究问题二 （3分钟后看谁回答准确） 精读“飞渡后”部分，分析作者主要写了哪些内容，划出最能打动你的句段，并在一旁写出阅读体会。 自主探究问题三 （4分钟后展开交流，看谁见解深 刻，观点新颖） 参考句式：这是____描写，表现了________,起到________作用。 山涧上空，和那道彩虹平行 ，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 检测提升 有人将这座桥称为“生命桥”，你同意吗？为什么？ 我看得目瞪口呆，所有猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。 小练笔： 想一想： 目瞪口呆以后，他们会说些什么，做些什么？请你发挥想象有条理地写出来。