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汉语文二分之差教案 篇一：二年级语文教与学分析 二年级语文教与学分析 通过本次测试的成绩来看，结果不是很理想，一学期的结束，也就表明我这一学期的成果到底好与坏有了答案，终期测试的成绩，让我的心内有一些愧疚，在本学期的教学中，我大部分时间是和学生一起渡过的。那么，成绩为什么为不理想呢，现在对试题来分析一下。 一、逐题分析 第一大题的内容是识字写字。其中内容有：读拼音写汉字；第二个是我会填；第三个给下列句子排队；第四个我会读书；第五个我会编故事。第一大题里面有七个小题，主要测试的内容是平时的积累，也就是我们经常学的基础知识，在第一大题应得分是350分，实得分是193分，得分率是55.1%，表现还是不太好。在读拼音写汉字这一题中，也就是基础知识最差，这也就表明我在教学中平时对学生没有严格要求，对基础知识的要求不严格。 第二大题的内容全部是书本上的内容。回忆课文内容填空，都是我们经常学的内容。在第二大题中出现的问题是会说不会写。都知道怎么做，但不知怎么去表达，怎么去写。在这一题中应得分是1925分，实得分1155.5分，得分率为60.02%，结果不理想，在实得分与应得分之间，还没有达到一半的成绩。同时，对我平时的教学方法我有了一定的疑问。 第三大题的内容是说话写话。其中，第一题，照样子把下面的词语连成一句话；第二个，照样子写句子；第三个，哪些动物对人有益？怎么有益？我们应该怎样保护它？在这一大题中，最主要测的是平时的积累，扩展思维能力，语言组织和书写表达能力，也就是最重要的一点。 在这一题中，出现问题最严重的是写作。学生说动物对人有益，都知道，也都了解，但就是不会表达，会思考不会写，也就表明平时对学生没有严格的训练。 二、总体评价 总得来评析这次测试，也反应我的教学有问题，在平时的教学中，对学生没有严格要求，对教学的方法、过程也让我有了一定的想法。我很疑问：为什么我把全部的信心都压在这次测试上，但成绩却不理想？同时，在今后的工作中，我一定会对以上所出现的问题给一个满意的答案，也让所有辛苦的父母一定会满意自己孩子的学习成绩。 篇二：语文版二上语文单元教学分析及进度表 教 学 设 计 __2010__年_9_月至 2012_年 1 月 学校__南常保小学_ _ 姓名___王 红 新____ 年级__ 二 年 级____ 学科__ 语 文_____ __2011-2012_学年_上 学期 北市区文教局教研室监制 教学进度表 教学进度表 篇三：二年级语文一分钟教学设计 二年级语文《一分钟》第二课时教学设计 南塘中心小学 陈忠莲 教材分析 《一分钟》这篇课文，以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。 学情分析 由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文的主要内容,结合课文和生活实际体会时间的宝贵,懂得严格要求自己、珍惜时间，要做遵守纪律的孩子。教学过程: 一、创设情境,复习检查 1、这节课我们继续学习有趣的故事《一分钟》。我们就用一分钟的时间来考考大家，看小朋友们在一分钟里能拼读多少个词语。 2、开火车检查。 3、课文有哪些表示数字的词?按要求自学课文。 读：大声朗读课文2、3、4自然段。 划：请你把课文中相关的语句用“——”划出。 体会：把划出的句子再读一次，感受元元的心情。 思考：如果我是元元，那时我会想什么？ 元元只晚起来一分钟,就迟到了二十分钟,当他走进教室,在同学们和老师的目光下,觉得多难为情啊! 4.学习第五自然段。 (1)齐读第五自然段 ①请看课件,假如你就是元元,能说说你此时的心情和表情吗? ②请用课文中的一句话概括元元的心情。 ③我们读书就要有自己的理解,请同学们通过读,把元元此时的心情表达出来,读出不同的感受。 四、朗读课文 有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。 老师小结：多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，