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沪,数学,一年级下,教案 篇一：沪教版小学数学一年级下册全册教案 篇二：一年级数学下册 左与右教案 沪教版 左与右 教学目标： 知识与技能： 1. 理解与描绘自己躯干上的左右位置关系。 2. 空间中物体间的位置关系。 过程与方法： 在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。 情感与价值观： 利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 准确区分躯干上的左与右。 教学难点： 能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。 教学过程： 一、谜语引入，揭示课题： 师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。（课件出示） 谜面一：一横一撇长，工字在右下。（左） 谜面二：一横一撇长，口字在右下。（右） 师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢？（板书：左与右） 二、游戏 1. 听口令做动作。（课件） 师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳??谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身。 （游戏） 2. 排排座 师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁？ 请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁？ 再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁？ 三、分析辨别 1．出示图片1，师：你知道这是左手还是右手吗？为什么？ 师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。 2．相对的位置关系 师：出示一只手（左）这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手？这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手？ 为什么老师是左手而小朋友是右手呢？请小朋友小组讨论一下。 生：因为老师和小朋友是面对面的。 师：面对面称为相对。当两个人在相对位置的时候，左与右是相反的。 再举例，进一步巩固。 师：与同学们面对面，这是我的右脚。 生：这是我的左脚。 ?? 游戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚，摸摸小耳朵，并相互用左与右说说。 3．出示课件（图片3） 师：这是左还是右？说说为什么？ 生：图片中的手和我们是相对的。 4．出示课件（图片4） 这个小女生的耳朵是左还是右？ 学生可以模仿照片中的动作判断出左和右。 四、拓展练习（出示课件） 1. 辨左右，答问题 3 976 42 108911051 数字6左边最小的是____，右边最大的是____ 数字0左边最小的是____，右边最大的是____ 将这4个数从大到小排列。 2.（出示课件图片） 小灰兔出去玩，看见小白兔从（ ）边走来。小白兔的（ ）手拿着花，（ ）手拿着气球。小马从小灰兔的（ ）边走来，正在和它（ ）边的蝴蝶游戏。 3. 想办法使左、右两边的柠檬同样多。 左边有___只柠檬，右边有___只柠檬。如果从___边拿走___只柠檬，就和___边同样多。 或在___边添上___只柠檬，也和 ___边同样多。 还可以从___边拿___只柠檬放在___边，两边也是一样多。 动脑筋：（出示课件） 1. 小丁丁整理铅笔盒时把铅笔放在尺的左边，橡皮放在尺的右边，那么铅笔在橡皮的（）边。 2. 看电影时，小红坐在小兰的右边，小兰坐在小华的右边，那么，小华坐在小红的（ 个位子。 五、总结 说说今天学了些什么。 边第（）） 篇三：沪教版2016年小学数学一年级下册全册教案 篇四：一年级数学下册 人民币 2教案 沪教版 人民币 教学目标： 认知目标： 1. 认识人民币，知道元、角、分之间的关系。 2. 初步掌握人民币的互换。 能力目标： 能根据实际需要，将人民币进行简单地互换。 情感目标： 培养学生从小勤俭节约和爱护人民币的情感。 教学重点和难点： 1. 人民币票面的认识。 2. 元、角、分之间关系的认识。 3. 人民币的互换。 教学准备： 教师方面：各种票面的人民币、外币若干，价值5元和2元的实物各一件，多媒体课件。 学生方面：各种票面的人民币（学具）。 教学过程： 一、认识人民币 1. 观看录像：超市购物。思考：两位小朋友将用什么来结账？ 2. 出示一些人民币和一张外币，告诉学生：这些都是钱，请学生观察有什么不同。 3.