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诗情 诗韵 奇台七中 裴春晖  教学目标 1、养成搜集、筛选、整理古诗句的习惯。。 2、培养学生赏析古诗名句的能力。 3、能恰当的运用古诗句抒发情感。 教学重点 1、养成搜集、筛选、整理古诗句。 2、培养学生赏析古诗名句的能力。 教学难点 能恰当的运用古诗句抒发情感 课前准备 学生：搜集古诗句 老师：整理古诗句制作课件 你知道古人笔下描写春天的诗句吗？ 等闲识得东风面，万紫千红总是春 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 明月 诗情 请你找出含有月亮的诗句 ，它是怎样借月抒情的？ 1．举杯邀明月，对影成三人。 (李白：《月下独酌》) 2．深林人不知，明月来相照。 (王维：《竹里馆》) 3．明月几时有？把酒问青天。……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 (苏轼：《水调歌头?明月几时有》) 4.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 (王昌龄：《出塞》) 5.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 (刘禹锡：《望洞庭》)  古诗中的乡音乡情 岭外音书断,经冬复立春.近乡情更怯,不敢问来人.宋之问：《渡汉江》 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.李白：《春夜洛城闻笛》 君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅着花未?王维：《杂诗 》 搜集含有“愁”的诗句，它是怎样表达这中愁绪的 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁 《将进酒·君不见》 唐·李白 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 《白雪歌送武判官归京》 唐·岑参 已是黄昏独自愁，更著风和雨 《卜算子·咏梅》 宋·陆游 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁 《春江花月夜》 唐·张若虚 问君能有几多愁 ,恰是一江春水向东流 《虞美人·春花秋月何时了》 五代·李煜 这次第，怎一个愁字了得 《声声慢·寻寻觅觅》 宋·李清照 诗人是怎样表达忧国忧民情怀的 商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花》。唐杜牧《泊秦淮》 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。宋文天祥《过零丁洋》 一寸丹心为报国， 两行清泪为思亲。——明 于谦《立春日感怀》 天下兴亡，匹夫有责。 ——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。——宋 陆游《十一月四日风雨大作》 生当作人杰， 死亦为鬼雄。——宋 李清照《乌江》 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 ——《过零丁洋》 塞外风光的诗句 明月出天山， 苍茫云海间。——唐 李白《关山月》 ? 明敕星驰封宝剑， 辞君一夜取楼兰。 ——唐.王昌龄.《从军行七首》其六 ? 撩乱边愁听不尽， 高高秋月照长城。 ——唐.王昌龄.《从军行七首》其二 ? 旷大的胸襟是一种情怀 你能搜集到表达这种情感的诗句吗？ 不以物喜,不以己悲长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海——唐。 李白《行路难》路漫漫其修远， 吾将上下而求索 —— 战国。屈原。《离骚》会当凌绝顶， 一览众山小。 —— 杜甫《望岳》  1、有一种品质叫无私，有一种情感叫无悔，把它化为形象的诗句，那便是李商隐《无题》中的： 2、《己亥杂诗》中同样是面对落花，晏殊说“无可奈何花落去”龚自珍说 3、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是: 4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是 5、你所知道的描写雪景的句子 是 ， 。 6、你心中理想的自然环境是怎样的?借用古诗词名句来表达 ， 。 7、根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子,课内外不限，抒写友情的， 。 试试我能行 落红不是无情物 化作春泥更护花 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 诗文赏析步骤 1、使用了什么手法（修辞方法、表达方式、表现手法） 2、描绘了什么内容，展开想象和联想，用自己的语言在现景物的形象特点。 3、简要说明诗句在写景、抒情或写人方面的表达作用或艺术效果。 4、表达诗人怎样的思想情感或给人怎样的启示。 《送杜少府之任蜀州》一诗，虽为送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，我从 ______________________________