应收票据贴现的核算.pptVIP

一、说教材 一、说教材 一、说教材 二、说教法 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序 四、说教学程序 四、说教学程序 四、说教学程序 * * 应收票据贴现的核算 应收票据贴现的核算 ·教材的地位与作用 主干核心地位 举足轻重作用 章节地位与作用 基础地位 承上启下作用 学科地位与作用 导向作用 ·教学目标 1、知识与技能：理解贴现的相关概念，学会贴现日数的确定方法，掌握贴现利息及实际贴现金额的计算，能独立编制贴现的会计分录，并形成实践能力及理论概括能力。 2、过程与方法：创建票据贴现的模拟环境，在系列活动中理解知识，掌握技能。 3、情感态度与价值观：培养理财意识、合作精神和严谨的工作作风。 ·重点与难点 1、重点：贴现会计分录的编制 2、难点：贴现日数的确定及贴现利息的计算 教学理念 以能力为本位 以学生为主体 以实践为导向 1、实践渗透法 2、问题诱导法 3、活动引导法 1、合作探究法 2、实践体验法 3、活动参与法 (一)游戏导入，认识贴现 (二)引导探究，理解贴现 (三)角色扮演，体验贴现 (四)深入探究，拓展贴现 (五)师生总结，提升贴现 (一)游戏导入，认识贴现 游戏活动：玩一玩(纸片换“钱”游戏) 目的：导入新课，理解贴现含义 贴现就是将未到期商业汇票转让给银行并换回所需资金的融资过程 (二)引导探究，理解贴现 活动一：读一读(解读游戏疑问) 活动二：议一议(讨论难点关键) 活动三：讲一讲(寻求解决途径) 活动四：练一练(巩固强化新知) 问题1：老师抽出的点钞券在贴现中表示什么？ 问题2：学生拿回的点钞券又表示什么？ 贴现利息 实际贴现金额 计算公式：贴现利息=票面金额×年贴现率×贴现日数÷360 实际贴现金额=票面金额-贴现利息 说教学程序（引导探究，理解贴现） 活动一：读一读 1、问题：贴现利息计算的关键是什么？ 2、小组活动：交流讨论并汇报结果 确定贴现日数 活动一：议一议 说教学程序（引导探究，理解贴现） 贴现利息=票面金额×年贴现率× 实际贴现金额=票面金额-贴现利息 贴现日数 ÷360 贴现日数 思考问题：如何确定贴现日数？ 例1：企业于4月1日将7月1日到期的面值1000元的票据到银行办理贴现，银行年贴现率为9%，计算贴现利息及实际贴现金额。 =22.5(元) 第三步，计算实际贴现金额=票面金额-贴现利息=1000-22.5=977.50(元) 第一步，确定贴现日数=从贴现日至到期日的天数=3个月 第二步，计算贴现利息=票面金额×年贴现率×贴现日数÷12 说教学程序（引导探究，理解贴现） 活动三：讲一讲 =1000×9%×3÷12 思考问题：如果贴现日数为非整月的，如何确定贴现日数？ 例2：企业于4月1日将6月30日到期的，面值1000元的票据到银行办理贴现，银行年贴现率为9%，计算贴现利息及实际贴现金额。 第一步，确定贴现日数=从贴现日至到期前一日的天数 说教学程序（引导探究，理解贴现） 活动三：讲一讲 第三步，计算实际贴现金额=1000-22.5=977.50(元) 第二步，计算贴现利息(同例1)=1000×9%×90÷360=22.5(天) = 4月份：30天 5月份：31天 6月份：29天 =30+31+29=90（天） 说教学程序（引导探究，理解贴现） 活动四：练一练 ·基础题： 1、4月10日将6月1日到期的票据向银行贴现，则贴现日数为____。 2、9月20日将12月20日到期的面值1000元的票据到银行办理贴现，银行年贴现率为6%，则贴现日数为____，贴现利息为____，实际贴现金额为____。 ·提高题： 1、4月1日将6月25日到期的票据向银行贴现，则贴现日数为____。 2、9月20日将12月31日到期的票据向银行贴现，则贴现日数为____。 ·小组活动：交流讨论汇报 2个月 3个月 15元 985元 44天 102天 说教学程序 (三)角色扮演，体验贴现 活动一：演一演(模拟实践体验) 活动二：想一想（账务处理过程） 说教学程序（角色扮演，体验贴现） 活动一：演一演 说教学程序（角色扮演，体验贴现） 企业填贴现申请书 →企业票据背书 →银行审核并计算贴现利息 →银行填制贴现凭证及进账单 →企业审核记账 贴现流程图： 说教学程序（角色扮演，体验贴现） 活动一：演一演 说教学程序（角色扮演，体验贴现） 问题1：企业筹资过程付出的筹资费用应计哪个账户？ 财务费用 问题2：银行进账单中的实际贴现金额应计入哪个账户？ 银行存款 活动二：想一想 说教学程序（角色扮演，体验贴现） 活动二：想一想 会计分录 借：财务费用22.50 贷：应收票据1000 借：银行存款977.50 说教学程序 活动一：问一问 活动二：做一做