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聋校语文海滨小城教案 篇一：海滨小城第二课时教学设计 《海滨小城》教学设计 第二课时 教学内容：全日制聋校实验教材十三册第七课《海滨小城》 授课对象：聋校七年级 教学目标： 1、知识目标：理解课文内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁。 2、能力目标：学习作者抓住事物特点的观念方法。指导学生有感情地朗读课文。 3、情感目标：感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。教学重点： 理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。学习作者抓住事物特点的观念方法，体会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。 教学难点：体会课文中的美，抓住景物的特点进行描写。 课前准备：多媒体课件 设计意图： 教学中应紧紧抓住“海滨小城的美”这一主线展开教学，将课文分为两部分，进行组织教学，让学生在朗读的过程中发现美、感受美、体会美。学习课文第一部分时，主要由教师带领学生感受美；学习第二部分时，让学生在掌握一定的学习方法下，自主学习，小组合作学习，去发现美并体会美。让学生在体会美的过程中，受到情感熏陶——热爱大自然，热爱家乡。同时紧扣写作和阅读的关系，让学生通过阅读获得写作技巧，把阅读中学到的写作方法运用到写作中。 教学过程： 一、图片导入。 1、同学们，欣赏这幅图片，这是什么地方？美不美呀？（多媒体出示图片） 2、板书课题，导入新课。 二、朗读课文，了解大意 1、自由朗读课文。 2、思考课文一共是分几个部分来写的？（板书：海滨 小城） 三、走进海滨，感受海滨之美 1、默读描写海滨的部分（1—3自然段），感受美。 2、课文在描写海滨时是从哪些景象来写的？（板书：大海朝阳 沙滩） 3、这些景象美吗？从课文分别划出美的句子，在读一读，体会其中的美。 4、品读句子，理解美： （1）“人们走到街道的尽头，就可以看见无边的大海。天是蓝的，海 也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色 的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 ”（大海美） （2）“早晨，机帆船、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。”（朝阳美） （3）“海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。”（沙滩美） （4）海滨的美在于它的丰富、变幻的色彩。 5、看图片再次感受美。 四、走进小城，感受小城之美 过渡：在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？我们继续前往――海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。 1、自由读四－七段，说说作者写了小城的哪几个地方？再想想小城给你留下了什么印象？ 2、学生读后交流。（板书：庭院、公园、街道） 找出留给你印象的句子，读一读。 那么，作者是怎样写小城的美丽和整洁的呢？ 3、我们随作者先来到庭院。（出示图片） （1）指名朗读，找出这一段是围绕哪句话写的？（第一句） （2）自由读这一段，说说你觉得哪句话写得美，为什么？从这些句子中，你能体会到小城庭院有哪些特点？ （3）重点句“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。” （4）你能把美的感受带给大家吗？指名多人读，齐读。 （5）再看图片，加深印象。 4、总结学法。 学习小帮手：先找中心句，抓特点，再理解词句，有感情的朗读。 下面请大家带着以下问题自学五、六段。同学们可以分组展开讨论，发表自己的意见。 教师提示： （1）每一段各是围绕哪一句话写的？用“――”划出。 （2）找出你最喜欢的句子，读一读。 （3）小城的公园、街道具有哪些特点？ 5、学后交流，检查自学。 6、感受美的句子。 （1）“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。” （板书：榕树多，枝叶茂盛） （2）“人们把街道??都没有。”（板书：干净） 7、回顾小城，总结小城的美以及学习方法。 8、练一练：读下面的句子，体会句子的写法。并仿照句子来写一写我们的校园。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 9、这座海滨小城真是――（又美丽又整洁）这一段在全文中起着什么作用？（总结全文。） 五、总结全文。 1、这座美丽的海滨小城是大自然赋予的，我们要热爱——大自然。同时，这么美的海滨小城是家乡人民建设的，我们也要热爱——家乡。 2、我们的家乡也是一座海滨小城。（投影家乡美的图片）我们也要热爱自己的家乡。 3、像作者一样，