《世界上的文明古国》教案.doc

【精品文档】文档中的精品尽在QQ1505900619 《世界上的文明古国》教案 教学目标： 1、知道世界上的四大文明古国以及地理位置，知道文明的出现与地理环境的关系。 2、分析探究人类文明的产生与地理环境的关系，分析研究历史文化遗产对历史的发展和今天社会的影响与作用。 3、感受世界古代文明，体会人类文明与地理环境的亲密关系，初步树立勇于探索的精神。 教学重点： 1、知道世界上的四大文明古国以及地理位置，知道文明的出现与地理环境的关系。 2、体会人类文明与地理环境的亲密关系，初步树立勇于探索的精神。 教学难点： 体会人类文明与地理环境的亲密关系，初步树立勇于探索的精神。 教学准备： 1、收集、准备一些与文明古国相关的资料。 2、准备一些文明古国的遗产图片和资料。 3、相关课件 教学过程： 一、启发兴趣，认识世界 1、（出示课件）屏幕上出现金字塔、太姬陵、长城、空中花园四张图片 2、提问：同学们看这些图片，你们认识吗？ 3、思考：你知道它们代表了哪个古代文明吗？这些古国位于哪里呢？ （板书课题：世界上的文明古国） 4、它们的产生和发展对人类的进程产生了哪些深远的影响吗？让我们一起带着这些问题走进历史，了解世界上的文明古国 5、让我们带着这些问题走进世界上的文明古国 二 、探究学习，感受发现 （一）感知体验，进入学习 1、出示课件：四大文明古国及其位置示意图。 2、请同学们仔细观察： 四大文明古国在哪里？说一说它们具体地理位置。 3、学生观察，指名回答。 （预设答案：他们都发源于大河流域，古代中国位于亚洲的东部，与太平洋相邻；古印度在亚洲南部与印度洋相邻；古巴比伦在亚洲的西部，北边与黑海相邻；古埃及位于非洲北部北临地中海。） （二）探索发现，深入学习 1、过渡：同学们刚才学习都很认真，老师想考考你们，给你们3分钟比一比谁的记性好：看谁能想办法又快又好记住这几个文明古国地理位置，并在图中只有快又好的指出来。 2、学生记忆。分组练习。 3、指名在上图中指出：四大文明古国地理位置 4、刚才同学表现不错，这回老师加大难度，各组在地球仪上又快有准指出：四大文明古国地理位置 5、过渡：通过刚才考察我们同学们记忆力不错，下面老师看看同学们的观察是否仔细、认真，是否动脑思考问题。 6、分组利用图片、地球仪、观察、思考 （1）它们发源于什么河流域？你能否发现它们有什么共同点？ （2）教师演示课件（四大文明古国分别产生河流及流域），学生观察； （3）同学通过课件演示针对老师问题，在小组内交流、讨论 （4）学生分组汇报，其他小组补充 （5） 根据总结合作完成 古代文明 发源的河流 形成地域 共同点 （6）学生汇报，教师可以演示再次记忆 文明 发源的河流 形成地域 共同点 古埃及 尼罗河 尼罗河流域 它们都发源于大江大河，受惠于大江大河的哺育都位于北半球属于北温带气候环境。 古巴比伦 幼发拉底河 底格里斯河 两河流域 古印度 印度河、恒河 印度河、恒河流域 古代中国 黄河、长江 黄河、长江流域 7、教师小结补充： 同学请看这张地图（出示图片）这四大文明古国都位于东半球北半球赤道以北北纬20度到40之间都属于北温带；而且四大文明古国都位于大河流域，这就是说明人类文明的发展与河流的关系极为密切。大江大河灌溉水源充足，水利资源丰富，地势平坦，土地相对肥沃；气候温和，适宜人类生存，利于农作物培植和生长，能够满足人们生存的基本需要，可见早期人类对自然环境的依赖性较强。 （板书：共同点：大河流域；北温带；东半球） 9、表格补充完整： 文明 发源的河流 形成地域 共同点 原因 古埃及 尼罗河 尼罗河流域 它们都发源于大江大河，受惠于大江大河的哺育都位于北半球属于北温带气候环境。 大江大河灌溉水源充足，水利资源丰富，地势平坦，土地相对肥沃；气候温和，适宜人类生存，利于农作物培植和生长，能够满足人们生存的基本需要，可见早期人类对自然环境的依赖性较强。 古巴比伦 幼发拉底河 底格里斯河 两河流域 古印度 印度河、恒河 印度河、恒河流域 古代中国 黄河、长江 黄河、长江流域 三、感悟交流，知荣奋发 1.你能谈谈通过刚才学习你有什么收获或感悟吗？ 2.教师激情提升： 在世界上，人类发展历史长河人类文明发源地有很多，比如亚特兰蒂斯、楼兰古国、阿兹特克帝国、他们何在？而这些古国奇特的消失到现在都是未接之谜，有待我们同学去探索发现：而被公认世界上的四大文明古国又如何呢？ 3、知识扩展： 古埃及：公元前3500年左右，位于今埃及尼罗河两岸，前3200年左右上下埃及统一，一度强大，但衰亡的也早，公元前343年，被波斯所灭。 古巴比伦：公元前3000年左右，位于两河流域，美索不达米亚平原，今伊拉克境内。巴