故乡 人物篇.docxVIP

PAGE 3 《故乡》人物篇 【教学目标】 学习人物分析，通过鉴赏作者对回忆中和现实中闰土的对比描写，深度解析闰土这一形象的特点和意义； 把握本文的主旨，理解作者殷切的期望； 学习多角度描写的方法，准确生动的遣词，对比衬托等。 【教学过程】 复习导入： “我”回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡时，故乡已经不是我时时记得的故乡模样了。改变了的只有故乡的景物吗？当然还有故乡的人。今天，就让我们一起去走进故乡，品故乡人，探究故乡人物命运的变迁。 品故乡人： 小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。这篇小说塑造的最主要的人物是？那么先让我们一起看看闰土。 1、默读少年闰土（12-30段）和中年闰土（54-76段）部分，说一说触动你最深的变化是什么？请从以下几个角度回答：肖像，生活，面对生活的态度，和“我”的关系等。要求：在文章中找出相应的内容，并概括出闰土的特点。 明确： 少年闰土健康壮实、纯真质朴、善良淳朴； 少年闰土和“我”亲密无间、情谊深厚； 少年闰土的生活是丰富多彩的； 少年闰土面对生活是快乐无忧、热情好奇。 中年闰土饱经风霜； 中年闰土和“我”毕恭毕敬、规规矩矩； 中年闰土的生活是苦不堪言、备受压迫的； 中年闰土面对生活是麻木迟钝、愚昧无知的木偶人。 a文章的84段中“我”用哪一个词概括了少年闰土的形象？明确：小英雄