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读文复述 、 复述课文, 理清小说情节发展的四个阶段。?明确:?小说以小弗郎士的心理活动为线索,巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段:?第一个阶段 序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。?第二个阶段 开端。通过小弗郎士的观察,写出上课之前教室里的情景。——课前?第三个阶段 发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受。——课上?第四个阶段 高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。——下课?4、学生有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子,并分析其作用。?(1)分析第一阶段。——幼稚、怕提问???*“我想就别上学了”的真正原因是什么????*“又出了什么事啦?”设置悬念,???*这一部分内容与文章中心的表达有什么关系????明确:巧妙地点明了故事发生的背景,并且为下面的情节和小弗郎士的性格?????????发展埋下了伏笔。?(2)分析第二阶段。——疑惑、诧异????今天的情形和平时有什么区别?说明了什么???????????平时上课??????????最后一课?气氛? 学生? 教师???????(3)分析第三阶段。——难受、懊悔????在最后一课上,小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同??哪些语句能表达出这些思想?????(4)分析第四阶段。——悲愤、懂事???“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么??