韩春阳学案-牡丹江一中.DOCVIP

第四节 能量之源—光与光合作用 一、 捕获光能的色素和结构 【课前自我准备】 一．捕获光能的色素 探究实验——绿叶中色素的提取和分离 1.实验原理： ①提取：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂 中。 ②分离：各种色素在层析液中的 不同， 高的在层析液中扩散的快，反之则慢。（层析液是由三种有机溶剂石油醚、丙酮和苯混合而成，可溶解色素，易挥发） 方法步骤： 提取绿叶中的色素 取材：称取5g的绿叶，剪碎放入研钵中。 研磨：向研钵中放入少许 和 ，再加入10ml ，迅速、充分研磨。（二氧化硅有助于___________，碳酸钙可防止_____________；加入无水乙醇的目的是_____________，如果没有无水乙醇，也可用体积分数为95%的乙醇，但要加入适量的___________,以除去乙醇中的_________） 过滤：漏斗基部放一块 ，将滤液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。将滤液收集到试管中，及时用棉塞将试管口塞严。（“迅速、及时”防止乙醇大量挥发） 制备滤纸条 将 剪成略小于试管口长与直径的滤纸条，将滤纸条的一端 ，并在近这一端1cm处用铅笔画一条细的横线。 画_________ 用 吸取少量滤液，沿铅笔线均匀的画出一条线。待滤液干后，再画一两次。 分离绿叶中的色素 将适量的层析液倒入试管中，将滤纸条（有 的一端朝下）轻轻插入层析液中，用棉塞塞紧试管口。（也可用小烧杯代替试管，用________盖住小烧杯） 注意：不能让滤纸条的 触到层析液。 观察与记录 叶绿体的结构 1 2 叶绿体 3 (由 垛叠而成，含有与光合作用 有关的酶和捕获光能的色素) 4 （有光合作用有关的酶、少量的DNA、RNA) 【课内探究思考】 头脑风暴 为什么用单层尼龙布，而不用滤纸过滤呢？ ____________________________________________________________________。 2、制备滤纸条时，为什么要剪去两角？ ____________________________________________________________________。 3、画的滤液细线要求细、直、齐，为什么？ ____________________________________________________________________。 4、滤液细线为什么不能触及层析液？__________________________________ ____________________________________________________________________。 二．结果呈现 色素名称 种类 吸光情况 条带宽窄和扩散距离 胡萝卜素 类胡萝卜素 （含量约占_____） 含量最____；溶解度______ 叶黄素 叶绿素a 叶绿素 （含量约占_____） 含量最______。 叶绿素b 溶解度_______。 课堂反馈 [基础演练] 1.在进行叶绿素提取和分离的实验时，不能让层析液没及滤液细线的原因是（ ） A．滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响结果 B．滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散 C．色素会溶解在层析液中而使结果不明显 D．滤纸条上的几种色素会混合起来 2．在做植物实验的暗室中，为了尽可能地降低光合作用的强度，最好安装( ) A．红光灯 B．绿光灯 C．白炽灯 D．蓝光灯 3.叶绿体是进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是( ) A．叶绿体中的色素分布在类囊体结构的薄膜上 B．叶绿体中的色素分布在内膜和外膜上 C．光合作用的酶只分布在叶绿体的基质中 D．光合作用的酶分布在外膜、内膜和基粒上 [能力拔高] 夏季的叶片多为绿的海洋，而到了深秋时节，叶片由绿变黄，又是另一番美景。 试从生物学角度分析其原因。 【课后作业】 课本对应练习、《优化学案》第一课时