《邕江，母亲河》说教稿.docxVIP

PAGE 1 初中语文育德课堂《邕江，母亲河》说课稿 南宁市天桃实验中学 张艳琳 北京师范大学出版集团出版的2011版《义务教育语文课程标准》中，对第四学段（7-9年级）的综合性学习课程目标有以下要求： 1、自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦； 2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告； 3、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、照片等展示学习成果； 4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。 从以上课标对综合性学习课程目标的解说中我们不禁要思考这样一个问题：综合性学习教学为什么要重视？理由是：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密联系。既符合新课标所提倡的“大语文”理念，又是自主合作探究学习方式的最好载体，同时还能激发学生学习语文的兴趣，从而提高语文素养和学习效率。 一、说教材 　　《邕江，母亲河》是在人教版七年级下册第二单元的综合性学习《黄河，母亲河》的基础上，结