苏教版一年级数学上《10的认识》教学设计.docVIP

苏教版一年级数学上《10的认识》教学设计 苏教版一年级数学上《10的认识》教学设计 褔关小学 黄文庆 教学目的： 1、使学生能准确地数出数量是10的物体个数并会读、会写10； 2、使学生知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小； 3、使学生熟练地掌握10的组成和分解； 4、激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯； 5、结合插图对学生进行民族大团结的思想教育，培养学生助人为乐的精神； 6、培养学生的动手操作能力、发散思维能力以及敏捷性、灵活性等思维品质。 教学重点：10的分解与组成。 教学难点：形成10以内数的整体认知结构。 教具准备：主题图片、计数器、刻度尺、游戏卡片、动物头饰、点子图。 学具准备：10朵以上小红花，10根小棒，1一9数字卡片。 教学过程： 一、复习 1、故事导入，学生抢答。 有一天，一群可爱的小鸭在草地上做游戏，这时候，鸭妈妈来了，说：“孩子们，今天妈妈带你们去公园好吗？”小鸭马上欢呼起来。这时鸭妈妈又说：“不过有个条件，先考考你们，说对了，带你们去”。小鸭子傻眼了。小朋友们我们帮帮小鸭子吧，看谁算得又对又快。 9-1 7+2 3+6 5+3 6-2 9+0 9-0 8-3 7+1 2、口答。 刚才我们能够快速算出以上的试题，是因为我们认识了0到9这些数并学会了9以内的加减法，哪位小朋友能按从小到大的顺序数一数呢？ 学生口答，教师板书。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 倒着(从大到小)数呢？会吗？ 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 请小朋友们观察第一行数，比8多1的数是几呢？ 比9多1的数是几呢？(10) 二、新课教学 1、出示第54页彩色图。 (分两部分，先出示第一部分，并提出学生观察要求。)请小朋友们看一看，你发现了什么？(9个小朋友，9个汽球)接着出示全图，学生观察。又来了一个，现在有几个小朋友？几个汽球？(10个小朋友，10个汽球)我们祖国是一个多民族的大家庭。看，各族小朋友多和睦、多快乐。 10个小朋友，10个汽球都用 10 这个数字表示，今天我们就学习 10的认识 。(板书课题) 2、摆红花。 学生拿出学具，摆10朵红花，教师巡视，然后肯定学生的多种摆法，鼓励学生的发散思维成果。 3、出示计数器。 先在计数器上拨9棵珠子，再拨上一棵。一共有几棵珠子？(10棵)计数器上的10棵珠子是怎么得来的？学生先回答：9棵珠子添上1棵珠子，就得到10棵珠子，也就是9添上1得到10，还可以怎样说？也就是说：9加上1得10。接着教师问 哪位小朋友来说说日常生活中用10表示的物体？ 4、出示刻度尺。 10还可以表示物体的长度，(接着出示刻度尺，引导小朋友观察刻度尺上的刻度)9和10的顺序是怎样的？(9在10的前面，10在9的后面) 引导小朋友理解10的序数意义。9的后面一个数是10，10的前面一个数是9。那么9与10谁大？谁小呢？请小朋友们看图说说10与其他的学过数的大小。 5、比较数的大小。 出示点子图，小朋友数，教师板书。比较9和10的大小，并强化9在10的前面，9添上1得10，9比10小，10在9的后面，10比9大，10还比哪些数大呢？ 6、写10。 小朋友们，你发现10和我们以前学过的数有什么不同？你会写吗？试试看。 教师示范，写10要占两个日子格，左边写1，右边写0，指导学生读两遍。 翻开课本，学生练习写10，教师巡视指导。 7、10的分解与组成。 请小朋友们拿出学具,数出10根小棒，摆在课桌的左边。教师提出要求：把10根小棒摆成两份，看谁摆得快，能摆出多少种不同的摆法。鼓励小朋友 操作 ，说面各种摆法，同时教师将结果板书出来，看谁说得多一点？还有别的分法吗？你能从中想到什么？(小组讨论你们发现了什么规律？) 10 10 10 10 10