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《教学课例研究报告》 课题研修人 杨利清 任教学科 语文 教学课例名称： 《落花生》 一、教材分析 这篇精读课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花 生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要 做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者 不为名利，只求有益于社会的人生理想。这是一篇叙事散文，在表 达上颇具匠心，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使 人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。 二、教学目标 1.使学生了解课文主要讲一家人议论花生的好处， 教育学生懂得不要 只讲体面，只求外表美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。 2.初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。 3.培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。 4.学会生字新词句。 5.分角色朗读课文。 三、学生学习能力分 我认为在学习该篇课文时，应该积极倡导学生自主、合作、探 析 究的学习方式通过自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的 主动意识和进取精神，全面提高语文素养。 三、教学策略选择与 我在设计这堂课时，把父亲所说的这几句话作为学习该文的突破口， 设计 深入理解父亲话的含义，从而抓住课文的重点段，深入理解课文内 容，领会全文思想感情。另外，为了突破本课教学难点，引导学生 联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做人的道理联系起来， 体会作者的写作意图。具体步骤如下： （1）、课前，让学生了解花生的生长特点及有关花生的常识。 （学生可通过查找相关资料获知，课堂上教师可利用课本 P48 页插 图，让学生了解花生的生长特点。） （2 ）、课堂教学中从内容入手，引导学生了解课文围绕落花生 写了哪几件事。重点从父亲说的这几句话中领悟到做人要做具有花 生这种品格的人。 （3 ）、本文语言浅显，但所说明的道理深刻，富有教育意义。 在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上，教师要注意三点： 一要保证学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间。 二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感，把花生的品格与做 人的道理联系起来，突破本课教学难点，要对作者的立意有所了解， 取得认同。三要尊重学生的不同体验，允许他们从不同的角度去体 会，用不同方式表述自己的见解。 （4 ）、“分清文章的主次”是本组的重点训练项目，也是本课 的教学重点之一。 （5 ）、比喻手法所能体现的总是事物的某一方面，而不是事物 的所有方面，所以有句名言说：“比喻总是跛足的。”比较也是一 样。本课中父亲用花