馆员与学科教师协作引导学生利用图书馆资源的尝试-Evergreen.DOC

馆员与学科教师协作引导学生利用图书馆资源的尝试 ——电视广告中保健品科学性探究的案例 吴秋茹 陕西省丹凤中学图书馆馆员 E-mail: sxdfwm@ 摘要 中小学图书馆，服务的主体是教师和学生。面对“质量评比”“高考升学”等压力，学生无暇走进图书馆。学科教师根据课内知识，联系生活实际，抛出问题，由学生带着问题到图书馆学习，是提升资源利用率，提高学生学习能力的一条行之有效的方法。本文展示的是馆员与生物教师协作的案例。 关键词：馆员 教师 引导利用资源 尝试(案例) 协作背景 2007年九月，陕西省在高中阶段全面实施新课程教学改革。这次改革，是在 “素质教育”的理念下展开的一种全新的培养人才模式，既注重学生的知识与技能培养，又注重学生持续学习能力和信息素质的培养以及环境意识的提高。如此目标，仅靠课堂教学显然是无法真正实现的。这样，历来被称为“第二课堂”的图书馆就有了用武之地。 课程改革和教学评价，目前还不能完全统一起来，评价学校的标准依然是“考得好 ”，高考作为指挥棒，使学校从管理层到教师，丝毫不敢有所松懈。学生使用的是新教材，老师采用的是老教法，从学校的安排上看，学生很少有自主学习的时间，有效利用图书馆资源也就成了一句空话。 学校图书馆，服务的主体是教师和学生。失去了这个读者群体，大量资源闲置，作为馆员，是非常尴尬的 。为摆脱这种局面，我们认为应在工