课改后的初中物理教学中培养非智力因素的研究-学科教学(物理)专业论文.docxVIP

独创声 独创声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取 得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文 中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 (注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空)或其他教育机构的学位或 证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在 论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名：刍争华 导师签字：刎主贸 签字日期：2004年占月砧日 签字日期：2004年占月“日 译盛后的初中肋理盘学中哺耳牡智力圆毒的研菇课改后的初中物理教学中培养非智力因素的研究 译盛后的初中肋理盘学中哺耳牡智力圆毒的研菇 课改后的初中物理教学中培养非智力因素的研究 中文摘要 根据我国教育现状，结合新形势下基础教育课程改革的要求，本文以《课改 后的初中物理教学中培养非智力因素的研究》为题，深入对非智力因素的内涵， 特点和培养进行了深入的探讨。 兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，这种倾向是与愉快的情感 体验相联系的。兴趣对学习具有始动、定向和动力作用；意志的品质有自觉性、 果断性、坚持性、自制性，良好的意志品质能帮助人们提高时间利用率、保证工 作和学习活动的一贯性、提高活动的自觉性等。 探究性学习是一种积极的学习过程，指的是仿照科学研究的过程来学习科学 内容，从而在掌握科学内容的同时体验、理解和应用科学研究方法，掌握科研能 力的一种学习方式。包括探究式课堂教学何以探究为本的学习。 作者查阅了大量文献和相关专著，根据本人教育经验，结合新课程改革理念， 深入探讨了学习兴趣及其培养、意志及其培养。提出了在物理教学中通过探究性 学习培养物理学习兴趣和培养初中生良好的意志品质的方法。 初中学生均有一种与生俱来的探索欲望。积极引导他们去探索隐藏在事物背 后的知识和规律，指导他们运用科学的方法来验证他们的猜测，就可以使学生的 好奇心和求知欲在这种正确引导下，逐渐形成自己的认识兴趣，进而可能成为其 终生的追求。以探究为本的学习要经历搜集资料、设计并进行试验，分析实验结 果等过程，而且每个过程都有一定难度。初中生需要克服很多困难，反复实验， 寻找规律，仅靠兴趣是很难维持下去的。引导学生在探究的过程中体验成功的快 乐，同时也磨练出坚强的意志。 依据上述理念，笔者在初中八年级进行了通过探究性学习培养学习兴趣和良 好意志品质的实验研究。实验研究采用对比设计，在控制其它变量的条件下，实 验班采用探究式课堂教学进行授课，并穿插进行以探究为本的学习，即学生在课 外进行的“科学研究”；对照班采用传统的教学方式进行授课。 实验结束后，统--N验实验班和对照班的物理成绩，通过对两个班的物理成 辑眭后的如中肋理矗掌中cI葬雌智力回童韵研靠绩平均数差异进行显著性检验，发现实验班的物理成绩明显高于对照班，且有显 辑眭后的如中肋理矗掌中cI葬雌智力回童韵研靠 绩平均数差异进行显著性检验，发现实验班的物理成绩明显高于对照班，且有显 著差异。同时，以问卷的形式调查两个班学生的主体性水平发展情况，对统计结 果分析发现，实验班学生的物理学习兴趣、意志品质、学习主动性水平均明显好 于对照班。实践证明：探究性学习对有效地提高物理学科教学质量，培养学生的 物理学习兴趣、良好意志品质、学习主动性。使其全面主动发展，具有重要的实 践意义。 关键词：非智力因素；兴趣：意志：探究 分类号：G633．7 竺兰兰竺兰!兰竺兰兰!!苎竺竺生竺兰竺竺垒 竺兰兰竺兰!兰竺兰兰!!苎竺竺生竺兰竺竺垒 一 The Research of Non—intelligence Factors Training in Middle School Physics Teaching After the Reform Abstract According to the current educational situation of our counwy, combined with the reform requirements of the basic education curriculum in the new situation，this paper,with the title of The Research of Non—intelligence Factors Training in Middle School Physics Teaching After the Reform，probes into the contents，characteristics，training of non—intelligence factors． Interest is the tendency to understand som