2013年职协心理健康教育课杨秋平.DOC

PAGE PAGE 1 2013年省职协心理健康教育课 参评教案 真诚的同路人 作者姓名： 杨 秋 平 教学单位： 河源市高级技工学校 联系电话： 真诚的同路人 教学内容 教学内容所属主题：人际交往 教学班级：2012级幼师（4）班 学时：90分钟 教学设计 （一）教学目标 1、认知目标：让学生反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。 2、情感目标：通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到，真诚的朋友就在我们身边，同时让学生去感受同伴友谊的重要性和宝贵性。 3、能力目标：帮助学生形成解决现阶段他们在交友上的问题的具体措施，鼓励他们以欣赏的眼光，以一颗理解、宽容的心去结交真诚的朋友。 （二）教学重点、难点 1、重点：让学生明白朋友的含义与分类及择友的原则，增强交友的能力。 2、难点：如何引导学生分清真朋友与假朋友、益友与损友，保持宽容、理解的交友态度。 （三）学情分析 刚进入技校学习，大部分学生对学校、对同学都比较陌生,很多人摆脱不了对初中学校、老师、同学的依恋；相当一部分同学对技校生活不大适应，感到找不到好朋友，内心很孤独，整个班集体凝聚力不强；有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别，不能谨慎交友；而另一方面，对于开始脱离父母，心理和生理日趋成熟的技校生来说，良好的人际关系又是其重要发展的重要影响因素。因此，引导学生建立一个积极向上的人际交往观和掌握合理的交往技巧是极为需要的。 教学准备 l、交朋结友问卷调查,了解学生目前交友的情况及择友的倾向并做好统计。 2、全班练习大合唱：周华健的《朋友》。 3、精心准备多媒体课件。 三、教学过程 暖身活动，导入课题 1、全班大合唱：《朋友》。（多媒体配音乐和视频） 教师：在同学们心目中，你的朋友之所以被你称作“朋友”是因为什么呢？ （请同学们与周围的同学讨论，并写下来。老师请一些同学站起来说说他心目中什么样的人叫朋友。） 实话实说 请同学谈谈自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你？你能用简洁的话语写下朋友的定义吗？ （教师可以多媒体出示一些心理学家分析的六类朋友作参考:(1)、泛泛之交；(2)、学习、工作上有联系；(3)、功利重于感情； (4)、可信任；(5)、能交心；(6)、真正的知己。） 小结：同学们都说的很好。在日常生活照，我们是很少那么特意、认真地去想这个问题的！但是，朋友之间也是需要反思的。所以，结下来希望同学们把自己的心带进来，用心去感受和反思自己和其他同学的有关朋友的看法和经历。 设计意图：暖身活动，全班一起跟唱《朋友》，有助于在开始就调动学生的积极性和注意力，活跃气氛，拉近学生和老师的距离，同时引出主题。 友谊晴雨表 教师：刚才我们一起分享了我们心目中的某一位朋友，但现实中我们的朋友肯定不止一个。那么，为什么是他们成了我们的朋友呢？其实我们每个人对自己现在的朋友和未来的朋友都会有一个期望，希望他可以( ),而不要( )。下面让我们一起将这个友谊晴雨表填充起来，看看我们所期望的朋友是怎样的。 师生互动：让学生轮流用一个词来概括，可以重复，教师在黑板简要记录。 小结：同学们看到这个结果，有什么想法？那么，你是一个合格的朋友吗？ （原来大家都喜欢……的朋友，而不喜欢朋友做出……的行为，原来我的……坏习惯会给别人造成困扰以至于他不喜欢和这样的人做朋友）。 设计意图：根据反馈结果做小结，主要是引导学生从自我及他人角度来看择友期望，反思自己在对他人提出期望时自己有没有符合别人的期望。 交友需谨慎 同学们刚刚讨论得非常好，也许你第一次感到自己居然离同学心目中的理想朋友相差那么远。老师之前给你们做过一份心理调查问卷，现在已经将数据整理好了，我们一起来看一下。 [问卷调查]你最看重朋友的哪一方面？ 这次的调查问卷不仅限于我们班，其他班也做了相应的调查。在两百多份的问卷中，关于“你最看重朋友的哪一方面？”这个问题，排在前三位的分别是道德品质（165人 占75%）、性格（152人 占69%）、成绩（124人 占56%）。可以看出这三方面是同学们最关心的。那么，在这三项中，你最看看重哪一项呢，为什么？ （学生讨论发言） 生1：我最看重道德品质，因为一个人成绩好坏无所谓，但品德不好，这个人就不算好。 生2：我最看重性格，因为性格好的人好相处。 生3：看重道德品质，因为一个人的品质会影响他的行为。 生4：道德品质，因为品德好的人善良。 生5：我最看重成绩，因为成绩是我的目标。…… 教师：看来同学们普遍认为道德品质是最重要的。不错，一个人要成才，必先成人，